人教部编版四年级语文上册课件 --23.《梅兰芳蓄须》（29张）

梅兰芳蓄须人教部编版四年级语文上册 梅兰芳 他生于清朝末年，本名梅澜，字畹华，他是公认的“四大名旦”之首。京剧成就了他，他光大了京剧，他甚至就是京剧的代名词。 美国著名的戏剧评论家斯达克扬评他为：“最完美的艺术家，一位登峰造极的专家。”旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员之外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！” 梅兰芳一生塑造了无数美艳精致的舞台形象，以男人之身，惟妙惟肖的表现了女性之诶，被大漫画家丰子恺评价为“像维纳斯一样美丽”，被公认为四大名旦之首。他将京剧带出国门，传播到世界，使“梅派”戏剧表演艺术成为“世界三大表演体系”。 梅兰芳舞台艺术纪念邮票 初读课文，画出生词，读准字音蓄须被迫纠缠邀请骚扰拒绝签订宁可要求威胁老奸巨猾一劳永逸痴心妄想 默读课文，给课文分段上海沦陷第一段：第1～4自然段来到香港第二段：第5～6自然段香港沦陷第三段：第7～12自然段返回上海第四段：第13自然段坚持拒演第五段：第14自然段 开火车读课文，想想课文写了梅兰芳哪几件事情？1.上海沦陷，拒绝播音；2.拒绝登台演戏；3.避居香港，再次拒绝登台演戏；4.香港沦陷，蓄须拒绝演出；5.回到上海，留须、自伤身体拒绝演出。 朗读课文第一段想想，这是写的哪件事？你感受到梅兰芳的什么？拒绝为日本侵略者的电台播音；拒绝为日本侵略者登台演戏。从心理及行为，写出了梅兰芳的敏锐和坚定；又从神态、心理及行为，表现出了梅兰芳的爱憎十分分明。 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？这句话是谁对梅兰芳的评价？简单说说对这句话的理解。这句话在文在起了什么作用？这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是，那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？这句话是中心句，说明梅兰芳是爱国的。 指名读第二段，想想这段写的是哪件事？最打动你的是什么？离开上海来到香港避居，并再次拒绝为日本人登台演戏。 只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐着食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应具有的民族气节。 只要梅兰芳登台演戏，他就可以（），就可以（），就可以（），一切奢华的生活唾手可得。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。 可是，他还宁愿（），宁愿（），也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节。 朗读课文三段，这又是写的哪件事？勾画出让自己感动的句子，有感情地朗读。 生活上的困顿，梅兰芳可以忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。这里运用了怎样的写法？写出了梅兰芳的什么？ 一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰芳带来的可怕现实。 但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。 一个演员正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，而蓄须谢绝舞台演出，连嗓子都不敢吊，这种痛苦我无法用语言来形容。我之所以绘画，一半是为了维持生活，一半是借此消遣。否则，我真是要憋死了！——梅兰芳 读课文第四段，想想：梅兰芳还做了哪些事情令你感动？从文中找出一个最能体现他态度坚决的词语。（蓄须拒演，自伤身体）（斩钉截铁）为了爱国，他差点连自己的性命都丢了，目的就是为了拒绝日本人的邀请演出，这是何等让我钦佩的民族精神啊！ 齐读读文最后一段，并想想你能从这句话中体会到什么？就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 总结全文1.课文介绍了梅兰芳的哪几件事？2.你从梅兰芳身上体会到了什么？ 一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。 清末状元张謇观梅兰芳演出诗词选评《贵妃醉酒》诗曰：即论风柳斗腰枝，亦称清平绝妙词。环自嫌肥梅自瘦，酬珠今日不须疑。赏《黛玉葬花》诗曰：惜春花冢事分明，直到焚诗意未宁。今惜惜春人自惜，低徊传与曲中听。品《游园惊梦》诗曰：绝世难双杜丽娘，只须天壤有梅郎。青琴素女无传写，冷落临川玉茗堂。