《为中华之崛起而读书》教学设计
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《为中华之崛起而读书》教学设计

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时间:2022-02-26

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资料简介
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《为中华之崛起而读书》教学设计  之一  编者:北滘中心小学苏赛霏  教学目的:  1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。  2、通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。  教学重点:  1、掌握生字词。  2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。  教学难点:激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。  关键点:培养学生独立识字能力。  教学思路:通过读课文,有利于激发学生的思想感情。  教学教路:理清“为中华崛起而读书”的字面意思,帮助学生深入理解。  教学学路:让学生朗读课文,激发学生联想。  一、揭题导入。  1、介绍周恩来  2.试着读课文。  二、初步读文,扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。  2、指名读全文,正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。  3.同桌互读。  4、生字测读,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。  二、自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。  1、自渎思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?  2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文,交流读文所得。  3、自由组合学习小组,以不同的方式读文。  4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。  5、说说“为中华崛起而读书”的意思。(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)  6、联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下,13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。  7、学了这篇课文,谈谈你的感受。  三、诵读。  1、让学生分角色朗读课文。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、小组读。  3、个别读课文。  四、课外延伸。  1、读一读周总理的格言。  2、阅读《立志争光》。  >近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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