部编版小学语文四年级上教案:19 一只窝囊的大老虎
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部编版小学语文四年级上教案:19 一只窝囊的大老虎

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时间:2022-02-26

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资料简介
部编版小学语文四年级上教案19一只窝囊的大老虎课题一只窝囊的大老虎 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字,会写“念、级、段”等13个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。3.默读课文,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一写。4.联系自己生活实际,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5.学会在不理解的地方作批注。教学重点 找出表演前后我的心理变化的句子,并仿照写一写。教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。第一课时教学目标1.认识13个生字,会写13个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、图片导入,激发兴趣。课件出示(老虎的图片)师:同学们都认识着这张图画吗?师:老虎有什么本领?(学生自由说。)(师补全板书题目:一只窝囊的大老虎)看到这个词语,你一定觉得很奇怪,“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。 【设计意图:用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎,引起学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。】 新课教学(  )分钟二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?出示提示语:我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。师小结:概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中找了一些词语,考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息,你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子,读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。(生说,互相补充,教师相机指导。)三、记忆字形,指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”“囊”应读一声,不要读成二声;“角”是多音字,在“三角”中读“jiǎo”,在“角色”中读“ju【设计意图:用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解,或是换一个意思相似的词,或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词,时刻归纳总结学习方法。】【设计意图:本 é”;“豁”应读一声,不要读成四声。2.书写指导。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”指导书写:“念、堂”都是上下结构的字,书写时要中间宽一些;“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽;段”的第一笔是撇,不要写成横。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。课的生字很多,易错的笔顺和易读错写错的字都很多,而且每个字特点各不相同,有的字笔顺和重要笔画都要强调,需要多花点时间来学习。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、布置作业,巩固所得1.熟读课文。2.把每个字认真写三遍,同桌互相检查纠错。课堂作业新设计一、给多音字选择正确的读音。露水(lòulù)三角(jiǎojué)露角露面(lòulù)角色(jiǎojué)二、看拼音写词语。bānjíyíduànpáiliànzáɡuō()()()()三、选择恰当的词语填到句中的括号里。忽然突然1.他的()到来,打乱了我的学习计划。2.我()想起来了,大哥往常就是这样呼唤羊群的。 【答案】一、lùlòujiǎojué二、班级一段排练砸锅三、1.突然2.忽然第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文。2.默读课文,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一写。3.联系自己生活实际,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。 4.学会在不理解的地方作批注。教具准备 课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习字词,掌握内容1.听写词语。班级一段兄妹俩排练连衣裤改变亏得挖了哄堂大笑砸锅2.课文主要讲了一件什么事? 【设计意图:让学生回顾课文内容,为学文打下基础。】新课教学(  )分钟二、细读课文,体会心理1.(出示提示句)学生根据事情的发展,边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳,我……老师挑选演员分派角色的时候,我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时,我……老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时,我……在老师指导我怎样演老虎时,我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳,演得窝囊时,我……【设计意图:课文很长,情节一波三折,很多心理活动没有明显的“我想”做提示,孩子们可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以先引导学生细读课 演出时,我听到台下一阵哄堂大笑时,我……演完时,我……演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳,我……我至今还不明白……2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。(板书:期待自信紧张不明白)3.再完成课后第一题填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈4.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”,你有过紧张得的时候吗?回想一下,你有过这种经验吗?三、创设情境,仿写心理1.心理活动是指我们的心情和心里的想法,故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情,你能说出一些表示心情的词语吗?两字、三字、四字看谁说得多?(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)2.下面这些情况你遇到过吗?你的心情会是怎样的,又会想些什么?(说一说)试卷发下来了,我只考了86分,而且错得都是计算题,我……文按照事情发展过程找出描写我的心理活动的句子,再用几个词总结归纳我的心理变化,最后完成课后题的表格,学习有梯度,由易到难。】【设计意图:创设情境,让学生根据事情发展写写自己的心理活动,内容要贴近学生的生活,学生才能有感而发。】 放学路上,我……妈妈做了许多好吃的菜,可我……妈妈问:“期中试卷发下来了吗?考了多少分?”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈,妈妈一看不禁皱起了眉头,我心想……可没想到妈妈看了我一眼,并没有批评我,而是安慰我说:“这次没考好不要紧,自己找找原因,争取下次进步!”听了妈妈的话,我心里……四、变换题目,开导作者1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心,你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢?(引导学生说:“我”是一只可爱、有趣的大老虎,给大家带来了快乐。)2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情,不论是高兴的,还是难过的,不论是好事,还是傻事,无论是成功还是失败,都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活,把生活中发生的点点滴滴及时记下来。课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、作业 写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 板书内容19一只窝囊的大老虎期待自信紧张不明白课堂作业新设计一、比一比,组词语。念()级()桃()练()岭()极()逃()拣()二、词语仿写。垂头丧气(外貌描写)打瞌睡(含有动词)三、用上关联词,把两句话合成一句话。我这个配角配不上他。老师没有把握撤换,他也只好将就。 四、根据课文内容填空。你先四脚着地()上台,见了他们兄妹俩就()起来,啊呜啊呜()着,向他们()去,他们逃你就()。等到猎人上场,对你连开两枪,你就()下来——死掉。【答案】一、思念班级桃子练习山岭极限逃走拣起二、无精打采神清气爽踢足球看电视三、我这个配角虽然配不上他,可是老师没有把握撤换,他也只好将就。四、爬站叫扑追躺教学反思1.标题是一篇文章的眼睛。读书伊始,指导学生抓住题眼,把握全文,将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比,使学生既理解了“窝囊”一词的意思,又在“窝囊”这一词的关照下阅读全文。在本文的学习中,我指导学生用查字典的方法学习词语;根据提示划分段落;结合上下文揣摩人物心理;展开合理想象,进入课文情境等方法学习语言,收到很好的效果。2.由于时间关系,没有让同学上台上来表演老虎的动作。  备课素材【教材分析】《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候,在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显,但耐人寻味。按照课文的写作顺序,可以归纳为三部分:期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”,而老师却认为不一定要“豁虎跳”,二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因,而是以“我至今还不明白”结尾,给学生留下想象的空间。  【作者介绍】叶至善(1918—2006年),江苏苏州人,曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。代表作:曾先后参与和领导编辑大型丛书《少年百科丛书》、《中国历史小丛书》、《中国历史故事集》、《儿童自然科学丛书》等。【与文章相关的资料介绍】虎,俗称老虎,是哺乳纲猫科动物中体形最大的一种,是亚洲的特有种类,原产地主要是东北亚和东南亚。虎是种高度进化的猎食动物,也是自然界生态中不可或缺的一环。成年虎的身长可达2-3.5米,尾长1米,重达200-350公斤。在它庞大的体型与有力肌肉之外,它们最显著的特征,就是在白色到橘红色的毛皮上有黑色垂直的条纹,它们下半部的颜色较淡。凶猛至极、力量极大,原有森林之王、百兽之王之称,之后学习狮子用万兽之王之称以及用万兽之皇之称。 课后作业基础积累大巩固一、看拼音写词语。xìnɡkuīwātǔtáopǎokùzi()()()()二、连一连。笨拙的机灵的期待的窝囊的小朋友表演老虎目光三、补充成语,并选择一个词语写一句话。通情()理唉()叹气垂()丧气哄()大笑四、基础积累大巩固。从文中抄写心理描写的语段。阅读能力大提升五、课文整体梳理。 课文是按照()、()、()三部分来写的。在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见()。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”,而老师却认为不一定要“豁虎跳”,二者的矛盾贯穿始终。六、重点段落品析。《一只窝囊的大老虎》片段终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。”我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。1.写出下列词语的近义词。忽然——()立刻——()至今——()2.终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中,可以看出“我”什么样的心情?3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑,请你告诉他。思维创新大拓展七、你去过动物园吗?在你眼中的老虎是什么样子的?赶快写一写吧! 参考答案:一、幸亏挖土逃跑裤子二、笨拙的表演机灵的小朋友期待的目光窝囊的老虎三、通情达理唉声叹气垂头丧气哄堂大笑通情达理:李叔叔是个通情达理的人,我们都愿意和他说话。四、略。五、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源不同六、1.突然马上如今2.非常期待上台表演。3.因为这只窝囊的大老虎,动作虽然笨拙,但是却很可爱,很有趣。七、略

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