《咏怀古迹（其三）》教案

《咏怀古迹（其三）》教案　　咏怀古迹其三　　杜甫　　一、教学目标　　1、理解塑造的昭君形象。　　2、掌握诗中所用的表现手法。　　3、赏析怀古诗的基本步骤。　　二、教学重点难点　　1、理解诗诗歌昭君的形象。　　2、理解作者在诗中的情感。　　3、赏析怀古诗的基本步骤。　　三、教学课时:一课时　　四、教学过程　　1、导入新课　　中国古代有四大美女，她们分别是闭月羞花，沉鱼落雁。其中闭月指的是貂蝉拜月的故事，羞花指的是杨贵妃观花的故事，沉鱼指的是西施浣纱的故事，落雁指的是昭君出塞的故事。而昭君出塞的故事是历代文人常常咏叹的题材。比如王安石的诗歌明妃曲，马致远的元杂剧汉宫秋。今天我们来学习被誉为咏昭君之绝唱的杜甫的咏怀古迹，其三。　　2、解题　　诗体:这是一组七言律诗。　　内容:缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备和诸葛亮。　　主旨:借古迹来歌咏抒怀。　　3、诵读诗歌，注意字音和节奏。　　4、再读诗歌　　就诗歌内容和注释概括昭君的一生。　　王昭君出生于昭君村，天生丽质，后被选入汉宫，却因自恃貌美不肯贿赂画工，被画工丑化，不得汉元帝的召见。后来汉匈和亲，昭君远嫁匈奴，一直孤独终老，独留青冢向黄昏。　　5、赏析诗歌 　　首联:点出古迹——昭君村。　　(1)、学生读首联，说感受:气势非凡，先声夺人。　　(2)、炼字(字面意+手法+句境意+情感)　　“赴”:奔赴，运用了拟人手法，写出了群山万壑的绵延不绝、雄奇生动和集结于荆门的惊天动地的气势。(3)首句和第二句协调吗？　　常言说，钟灵毓秀，这样的灵山秀水必定孕育出优秀的人物。而王昭君命运不齐，时运不佳，流露出作者的怜惜之意。然而有人说，第一句写的太有气势，而第二句又是一位小女子。似乎不协调，真的不协调吗？大家思考这个问题，带到文末解决。　　颔联颈联:概括昭君悲惨的一生。　　一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归夜月魂。　　(1)、用自己的语言描述诗句的内容。　　昭君一离开汉宫就远嫁到北方的沙漠。最后，只留下了一座青冢，独自面对黄昏。曾经，汉元帝凭借画图来识别昭君的美丽，结果错过了昭君一生的幸福，让他在异域他乡孤独的生活了一辈子。现在每当夜月之时，人们仿佛听到环佩作响，原来那是昭君的魂魄归来了。　　(2)、炼字。　　“独”:实写青冢的孤零，虚写昭君远嫁漠北后生活内心的孤独。　　“向”:与其说是青冢面向黄昏，不如说是昭君在异域他乡遥望故土，心系汉朝。　　“空”:这个字大家下去自己赏析。　　（3）、手法　　这两联运用了对比的手法。去与留的对比:离开了不该离开的故国，留在了不该留下的他乡。生与死的对比:活着的时候能够识别，却没有被识别出来，死去呢，不能回来，却回来了。这一一去一留一伤一死的对比，给我们写出了昭君命运的悲惨。　　(4)、探讨昭君命运悲惨的根源。　　画图省识春风面　　王安石的《明妃曲》中写到:意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。可见，是皇帝的昏庸造成了昭君悲惨的命运。　　尾联:点出主旨——怨恨　　琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。　　(1)、琵琶:是胡地传入的一种乐器。经常弹奏胡地的塞外之音。后人同情王昭君，写了《昭君怨》等作品，于是在诗歌中，昭君和琵琶就密不可分了。 　　(2)、怨恨什么　　一怨:春风面却不被识别——皇帝昏庸　　二怨:去紫台连朔漠——远嫁匈奴，远离故土。　　三怨:独留青冢，环佩空归——身葬漠北，归乡不得　　(3)、探讨家国情怀　　有人说，昭君去漠北做阏氏，相当于中原的皇后，地位尊贵。她为什么要怨恨呢？这里我们就得探讨一下中国人的乡土情结，家国情怀。在家尽孝，为国尽忠是我们中华民族的优良传统。家是最小国，国是千万家。我们每一个中国人，不管身处何地何时都心系故土。即使生不能返回故里，也愿死后能归葬故里。这是我们几千年来中华文化熏陶的结果。这就是昭君怨恨的原因。再说，昭君还得忍受胡地的有悖于中原的风俗伦理的煎熬。但不能忍受，她也得忍受，一直到孤独终老。否则会使汉匈战乱不断。可见，昭君出赛不仅带去了中原文化，也带去了汉匈几十年的安宁。最重要的是为中国的大一统奠定了基础。这样一位坚强、心系故国的女子，难道算不上一位英雄人物吗？难道配不上那群山万壑吗？　　6、探讨“咏怀”　　诗人借古迹抒写了什么感情呢？　　(1)、背景介绍　　杜甫逗留长安十年，渴望得到皇帝重用而不得。曾经任过唐肃宗时的左拾遗，但又因上疏为房馆辩护，触怒唐肃宗而被贬。后来为躲避战乱又逃到成都，在好友严武的帮助下在成都草堂过上了几年相对稳定的日子。后来严武病逝，他又买舟回河南老家。最后，却病死在回老家的途中的孤舟上。　　杜甫　　才华横溢，怀才不遇——皇帝昏庸　　四处漂泊，居无定所　　——羁旅之愁　　心系故土，有家难回——思乡之情　　昭君　　春风面，却不被识——皇帝昏庸　　去紫台连朔漠——远嫁朔漠，远离故土　　独留青冢，环佩空归——身葬朔漠，归乡不得 　　全诗借昭君抒发自己怀才不遇，抱负不得施展的惆怅和漂泊无依之愁以及对故土的思念之情。　　7、总结怀古诗的赏析步骤　　(1)、写了什么古人古事　　(2)、抒发了什么情感　　感慨盛衰无常　　感慨国运衰微　　抒发爱国之情　　评价历史是非　　感慨壮志难酬，怀才不遇　　抒发对古人的缅怀之情，表达建功立业的志向和抱负　　揭露统治者的昏庸腐朽、骄奢淫逸　　(3)、用了什么手法　　借古讽今怀古伤今对比对仗借景抒情虚实结合用典等　　8、拓展阅读　　下面两首诗所表达的情感有何不同？　　一身归朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。　　和亲功绩　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归夜月魂，千载琵琶作胡瑜，分明怨恨曲中论　　怨恨　　9、课后作业　　背诵默写诗歌　　做配套练习册