《盘古开天地》教学设计一、教学目标：1、正确流利朗读课文，通过想象朗读，品味语言,体会盘古勇于献身的精神。2、了解神话故事想象丰富的特点，激发对神话的浓厚兴趣。3、培养学生丰富的想象力，积累文中优美的语言。二、教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。三、教学难点：发挥丰富的想象，积累文中优美的语言。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程： 一、复习导入。 1、播放孩子们熟悉的动画《西游记》《葫芦娃》等，导入神话 2、整理重点疑问：盘古创造前的宇宙是什么样子的？盘古是怎样创造宇宙的？盘古创造后的宇宙是什么样子的？二、研读2—4自然段（一）：品悟词句，感悟“开天辟地”之难1、默读课文第二自然段，划出描写盘古开天辟地的动作词。2、出示句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
（1）换词比较 （2）动作演示 （3）谁能用朗读表现盘古开天辟地的力量、勇气和决心？3、出示句子：“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。”（1）找出句中反义词（2）师生合作读对偶句，体会句子的整齐美（二）：设境体验，感受“顶天立地”之苦1、天地终于缓缓地分开了，然而，厚重的天总是要向下坠，盘古是怎样顶天立地呢？自由读第三自然段，边读边想画面。2、现在你就是盘古，站起来，伸出你的手，头顶着天，用脚使劲蹬着地。（学生动作演示）3、说说你们现在有什么感受吗？ 4、指导学生读出顶天立地的英雄气概。（三）：想象迁移，领略“身化万物”之奇1、感受形容词所描写的生动。2、展开想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。四、拓展延伸，亲近神话在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多美丽的神话故事，神话故事是人类艺术的瑰宝，让我们共同亲近神话故事。 五、作业设计：把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。六、板书设计： 18、盘古开天地
前怎样创造后
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