7、蟋蟀的住宅

高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：四.2姓名：焦燕编号：日期：2014.9.23编制人：四年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：7、蟋蟀的住宅（第一课时）【自研课导学】晨读目标：1、自由朗读课文《蟋蟀的住宅》，做到正确、流利（10分钟）；2、背诵课文《爬山虎的脚》（20分钟）检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分预习目标（20分钟）1、生字：宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛；2、词语意思：慎重、搜索、隐蔽、洞穴、隧道、耙扫、毫不可惜；3、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”4、结合资料袋或工具书，了解作者法布尔的相关资料。完成于预习本中。自主积累：积累本文的优美语句。【展示课导学】（时段：上午）学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容，知道蟋蟀的特点。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍认准字形，读准字音，会组词：宅zhai蔽bi弃qi毫hao遇yu择ze址zh穴xue掘jue搜shou倾qing抛pao理解词义，会用下列词语造句：隐蔽随遇而安慎重柔弱弯弯曲曲粗糙简朴朗读：自由朗读课文，要求：读准读畅，标出文中多音字，并能选择自己喜爱的句段反复诵读！（完成随堂笔记一）预时：7分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入讨论以下问题：蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？（预时4分钟）3、十人共同体：各组长抽签决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等。（预时6分钟）展示单元一、字词认读百花齐放1、我当小老师，带领全班学习生字,书写易错字和多音字。并组词。2、我能理解词语意思（说意猜词、说词释意、运词造句…）展示单元二、段落朗读口齿传情正确流利的朗读自己喜欢的段落（若是能说出喜欢的原因就更棒了）。建议：可个人读、挑战读、齐读，营造浓浓的读书氛围。展示单元三：课文内容我知道1、我知道蟋蟀的住宅相关情况。2、我能带领同学们划分层次并说说主要内容。预时：30分钟一、书写易错字：多音字：我能选一个词语造句:二、我知道蟋蟀的住宅有多大（用文中语句：等级评定：再读课文，理清文章脉络默读课文，想一想：1、蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？用划出相关句子。2、试着划分层次，概括层意；说说文章主要内容。（完成随堂笔记二）预时：5分钟 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（一定能过关！）一、快乐认识新朋友。yinbiyudaopaoqizhuzhai()（）（）（）xuanzechaoxuesousuoqingxie()()()()·发展题二、我来填一填。1、“骤”按部首查字法应先查部，再查画。“骤”在字典中有三个义项：（马）奔跑；急速；突然，忽然。“暴风骤雨”应取第种解释；“脸色骤变”应取第种解释。2、“毫”按部首查字法应先查部，在查画。“毫”在字典中有四种义项：细长的毛；毛笔；一点儿；④计算单位。在“毫不可惜”一词中应取第种解释；在“毫毛”一词中应取第种解释。、三、找朋友（把意思相近的词用线连起来）。隐蔽慎重搜索平坦简朴搜寻平整隐藏朴实谨慎·提高题（坚信你最棒！）三、给下列句子填上恰当的关联词，并试着用所填的词语写一个句子。1、蟋蟀的住宅（）宽敞，（）整洁。2、蟋蟀挖好的住宅（）遇到骤雨，（）会立即干的。3、（）感到疲劳，蟋蟀（）在未完工的家门口休息一会儿。4、（）蟋蟀不肯随遇而安，（）它会慎重选择住址。1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足