《呼风唤雨的世纪》教学设计

　　《呼风唤雨的世纪》教学设计！教学目标　　1．学会十二个生字，读准字音识记字形。　　2．了解科学技创造的奇迹及威力。　　3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。　　4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。　　教学时间　　2课时第一课时　　一、谈话引入发散思维　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。　　二、自主学习、点拨指导　　1．理解词语：　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？　　2．分组讨论： 　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。　　3．自主学习生字：　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。　　4．检查自学情况：　　抽生认读，开火车组词。　　5．熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时　　一、细读课文理解内容　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　　2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：　　人类*现代科学技术呼风唤雨　　3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望　　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。　　5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 　　电视因特网飞机火车远洋船　　6．齐读第5段，师总结板书：　　回顾历程科学创造神话美化生活　　展望未来科技创造奇迹改善生活　　二、联系实际讨论感受　　设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？　　2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？　　3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？　　三、畅谈收获总结提高　　总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”　　2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？　　3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？　　四、布置作业：（选做）　　1．练笔：未来的　　2．绘画：科幻画　　3．办小报：科技之光《呼风唤雨的世纪》教学设计这一教案由搜集整理，,