枣核，教案三篇

《枣核》教案(苏教版八年级必修)中学语文教学资源网→语文教案→《枣核》教案(苏教版八年级必修)2009-03-29一、教学目标：（一）学习作者设置悬念的巧妙构思；（二）体会文中包含深情的语言；（三）理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。二、教学重点：学习作者巧设悬念的构思三、教学难点：思乡之情在文中的具体体现四、教学设想（一）教学方法：指导阅读（二）学习方法：自学法、朗读法、讨论法（三）课型、课时：教读一课时（四）教具：投影仪五、活动内容及过程（一）导语：初一名师讲堂初二名师讲堂中考全科强化高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化·语文课件下载·语文视频下载·语文试题下载 课前前播放歌曲《我的中国心》师：中华民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，想念着故土。今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，怀念家乡的。（二）初读课文，整体感知。自由朗读课文，思考：1、用圈点法找出值得积累的字词或不认识、不理解的字词。2、本文讲述了一个什么故事？（明确：写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。）3、课文中的哪句话能概括中心意思？（明确：文章的最后一节）（三）再读课文，深入探究。师：刚才我们整体感知了课文的内容，下面我们来深入地探究文章的构思，体悟作者的感情。速读课文，思考：1、画出与枣核有关的句子，说说围绕枣核写了几件事？给每部分加个小标题。（明确：索枣核、见枣核、话枣核、议枣核）2、本文在构思上有什么特点？（明确：本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。并用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。第二表现在逐层设置悬念，最后通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情。）·语文教案下载·人教高中教案·人教选修教案·人教初中教案·苏教高中教案·苏教高中教案·苏教初中教案·语文版高中·语文版初中·粤教高中教案·粤教高中教案·鲁人高中教案·北师语文教案 3、旧时同窗还采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情？（明确：本文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，体现在字里行间，主要有通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠“北海”，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。）4、设想若干年后，友人的故居成为一处对外人开放的旅游景点，如果你是一名导游，你将如何向游人介绍呢？请准备好你的导游词吧！（四）三读课文，品味语言。师：文章的内容、结构，所表达的感情，是用语言这个载体来承载的。因此，学习一篇文章还要品味它的语言。速读课文，找出能表现友人思乡之情的词语，体会其妙处所在。（明确：1、“再三”，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。“生”，为了试种。2、“殷切”，表达心情的急切与真诚；“托”，表达对枣核的珍惜程度；“珍珠玛瑙”，通过比喻加深了贵重的程度。3、“几十里外”，老同窗不怕路途遥远；“论公斤买下”，老同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，老同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。……）（五）质疑。师：俗话说“尽信书不如无书”，学习时不能仅仅局限于被动的接受，还要有大胆的怀疑精神。你对课文有什么疑问吗？（六）联想与想象。师：见识了同学们的怀疑精神，再来看年你们的想象力。想象是创造的翅膀，想象力强的人创造力就愈强。 1、你能用一句古诗来表现“游子的心境”吗？2、想象一下，友人同老伴儿月夜并肩坐在“北海”的长凳上，会讲些什么呢？（七）以读促写在本文中，爱国主义这一重大主题是寄托在枣核这一平凡的实物上的，这对你的写作有什么启发呢？（明确：重大的题材可以通过气势磅礴的重大事件去表现，也可以另辟蹊径，用小文章来反映，从而以小见大。比如上个星期写的纪念抗战60周年的征文稿，其实不一定要写南京大屠杀，也可以一些平常的事，或平凡的人来表现这一主题。）六、板书设计：枣核萧乾索枣核——用途蹊跷（设置悬念）见枣核——如获至宝（加深悬念）说枣核——为解乡愁（解开悬念）议枣核——民族之情（点明主题）《枣核》教学案例(苏教版八年级上册)中学语文教学资源网→语文教案→《枣核》教学案例(苏教版八年级上册)2012-09-16 萧乾年级：八年级课型：精读课课时：1课时执笔：韩云生审核：备课组时间：2012-9-14学生班级：姓名：教学目标：1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情；（重点）2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法；（重点、难点）3、体会以小见大，借物抒情的写法；（重点、难点）4、结合语境，品味词语的深刻含义。（难点）教学思路：自主、合作、探究知识链接：萧乾：出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法西斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。悬念：在文学作品中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的方法。初一名师讲堂初二名师讲堂初三全科复习高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化·语文课件下载·语文视频下载·语文试题下载·人教版高中教案·人教版选修教案·人教版初中教案·苏教版高中教案 期待是一种艺术享受。作者一旦把矛盾摆在读者面前，他们就会对人物的命运、情节的发展变化产生期待的心理。期待心理是悬念的实质，因此，悬念的设置要尽量早，而其消释则宜尽量晚些。读者明确感到问题的存在，但对后事一无所知或略知一二是悬念设置的条件。（一）走进课本1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。枣核（）蹊（）跷（）掐（）指　殷（）切玛（）瑙（）衣dōu（）嫣（　）红　匀（）称（）卵（）石喏（）　　　　　　2、根据意思写出成语：　　　　　　　①用拇指掐着别的指头来计算。　　　　　　　　　　（）②比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。　　　（）③故意地玩弄花招，使人莫测高深。　　　　　　　　（）3、找出一列词语中的错别字，并在横线上订正。故弄悬虚（）风烛残年（）迫不急待（）如火如茶（）姹紫焉红（）感慨良深（）不约而同（）再接再励（）4、在“枣核”前加一个合适的修饰语，说说你加这个词语的理由。一颗的枣核。（二）合作、探究活动一：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？活动二：这位友人不远万里，再三托付“我”·苏教版初中教案·语文版高中教案·语文版初中教案·粤教版高中教案·粤教版选修教案·鲁人版高中教案·北师大初中教案 带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？活动三：那么，我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读第七自然段后找关键字词、句）活动四：这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么？（读8——10段后回答）活动五：课文语言很有情感，请找出一处加以赏析。如：1．她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。2.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会你就明白啦！”（三）巩固、拓展延伸1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？2、古往今来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇，请同学们联想一下：在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？教学后反思：《枣核》课堂练习语段研读《梦里几度回故乡》 在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌在她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……美国人吃起肉来兴致勃勃，并不断和朋友、亲戚交流食谱，获得新的口味。他们“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹调，总是把蔬菜放在一大锅清水里煮半个小时，最后加进一块黄油，连盐也不放。……她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。虽然如此，她感到美国人并不比中国人幸福。他们一生都在承受压力和竞争，连、睡梦中都无法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中国的是什么吗？那里的人们的轻松自如和那些令人激动的变化，那里的活力！别担心，我们会回去！”是的，她相信他们会回去！1、本文表现的是之情，文中的“她”寄情于。2、与课文《枣核》相比，两篇文章有哪些相同点和不同点？相同点：不同点：3、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌在她的心里。②他们“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹调……③她总算是幸运的…… 韩云生枣核(苏教版八年级教案设计)中学语文教学资源网→语文教案→枣核(苏教版八年级教案设计)2010-09-05课题：枣核（萧乾）教学目标：1、理解感受海外华人对故土的依恋之情。2、学习设置悬念的巧妙构思和饱含深情的语言。学习重点：目标2学习方法：朗读、交流讨论课时计划：两课时教学过程：一、阅读序幕初一名师讲堂初二名师讲堂中考全科强化高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化 中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，这种爱国主义精神又往往集中表现为对故土的思念和热爱，无论走到哪里，故乡的山川、草木、人物，故乡的一切，总是始终萦绕在心头。怀揣一把“乡井土”，索要一棵枣核，种下一棵枣树……于是，“乡井土”、枣核、枣树，就成了久居海外的华人浓浓的思乡情结。让我们跟着作者去好好感受一下海外华人对故土的依恋之情。二、阅读主场（一）浏览课文，独自勾画与“枣核”有关的句子，研究发现本文构思上的特点。在学习小组内交流自己的勾画和发现。1、索枣核——见枣核——话枣核——点主题（“枣核”是线索）2、设置悬念（1段）——加深悬念（2－4段）——解开悬念（5－10段）——从更深层次上解开悬念（11段）（二）教师提出问题，引导学生逐段阅读品味。有了基本意见后，再组织班上的交流。1、“再三托付”的竟然只是“带几颗枣核”！从“再三托付”之中，我们能看出点什么？绝不是随意说说，而是郑重其事提出的要求，可见希望十分殷切。2、她拿到枣核后，“托在掌心”，这“托”字由什么深刻含义？是在感受枣核的重量，是对枣核的珍惜。3、她家住“美丽的山城”，生活条件优裕，在“我”面前，为什么不面露得意之色，而要“不好意思”的解释呢？这解释又说明了什么？说明她并不追求、迷恋海外优越的物质生活，海外高度的物质文明冲淡不了强烈的思乡爱国之情。4、久别重逢，她把“我”安顿好后，不叙旧情，却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样。这是为什么呢？为什么“·语文课件下载·语文视频下载·语文试题下载·语文教案下载·人教高中教案·人教选修教案·人教初中教案·苏教高中教案·苏教高中教案·苏教初中教案·语文版高中·语文版初中·粤教高中教案· 年纪越大，思乡越切”呢？为什么又“想厂甸，想隆福寺……想旧历年……想总布胡同院里那棵枣树”？想要朋友尽快感受到她的思乡之切。／缺的是故乡的温暖。国外千好万好也难以弥补长期远离故土的缺憾，因为这里不是心的归宿。／枣树是故乡的象征，种枣树则是思乡之情的集中表现。几颗枣核，一片真情。5、她解释为什么要枣核后，又介绍了后花园中的“北海”，借“我们两人”的行踪所至和视线所及详写“北海”的用意是什么？为什么又要追忆当年北海泛舟的日子？说明一切都是精心挑选的，特意构建的，是家乡北海公园具体而微的再现，寄托了浓重的思乡忆旧之情。／说明他们似乎已不在异国他乡，而是回到了故国故地，忘情地陶醉在祖国温馨的怀抱之中，思乡爱国之情达到了高潮。（三）挑选两位学生有感情的朗诵课文。三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习二、三”。（二）解决学生预习中提出的问题。（三）词句积累（抄写在积累本上）蹊跷风烛残年嫣红故弄玄虚踏访山坳玛瑙掐指一算劈头感慨良深泛舟一路坡上坡下满是一片嫣红。睡莲的清香迎面扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。（四）布置作业：粤教高中教案·鲁人高中教案·北师语文教案 朗诵课文给家长听，再向家长谈谈你阅读课文后对思乡爱国之情的感受，以“枣核，我想对你说——”为题，写一段文字---------刘宝荣