慢性子裁缝和急性子顾客教案设计
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慢性子裁缝和急性子顾客教案设计

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时间:2022-02-26

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资料简介
哈尔滨顺迈学校小学部教案备课人:李红授课日期:2019年月日学科语文教学内容25.慢性子裁缝和急性子顾客课型新授课时11.会认本课“缝箱”等11个字,其中一个多音字“缝”,会写“性卷”等12个字,理解教学目标相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解故事内容。按照时间顺序理清文章脉络。教学重点识记本课生字,按照时间顺序理清文章脉络。教学难点识记本课生字,按照时间顺序理清文章脉络。教学准备PPT课堂教学实施教学设计意图一、谈话导入:同学们,你会发现我们周围的人有的人性子急,有的人性子慢。如果不是很急或者很慢,倒也对生活没有太大的影响。但是,如果一个性子很急的联系学生生活实际,人和一个性子很慢的人碰到了一起,又会发生什么故事呢? 导入课题,学生兴趣今天,我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急导盎然地地投入到新课性子顾客》,看看到底有什么有趣的事情发生。板书课题,齐读课题。(板书: 的学习中。入慢性子裁缝和急性子顾客)看到题目,你有哪些疑问?学生质疑,师总结如下:(1)慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事?(2)慢性子顾客性格到底有多慢,急性子顾客性格到底有多急?二、初读课文,整体感知。1.学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生鼓励学生自主识字,字表里的生字注音。 自主预习,训练学生2.标出理解、不理解的词句。新自主、合作探究的能3.标出自然段(意义段)。力。(一)认读生字。授1.出示带有认读生字的词语裁缝.箱.子夸.奖歪.着头承.认衬.衫.袖.子负.责泄.气手艺.2.检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。3.教师适时归纳4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、再读课文,理清顺序。大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。以自然段为单位把课2.小组讨论。文拆分,在概括段落3.交流讨论结果:课文共29个自然段,按照时间顺序划分段落如下:的内容的同时理清课第一部分(1-13自然段):第一天,急性子顾客想在慢性子这里做一件文的顺序和结构。 冬装。第二部分(14-16自然段):第二天,急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分(17-19自然段):第三天,急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分(20-29自然段):又过了一天,急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了,布料还在柜子里没动呢。(板书:第一天:想做冬装;第二天:想改成秋装,第三天,想把秋装改成夏装,又过了一天:把夏装改成春装)4.小结:文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字,书写指导 鼓励学生用自己最喜1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?欢的、最习惯的方法2.练习写字,教师指导认识汉字,学写汉字,(1)学生练写,教师巡视指导。夯实了学生的基础,“艺”上窄下宽,注意下面的部分是个“乙”,要写美观一些,是横折弯 为学生打下坚实的基钩,不是横折斜勾。 本功。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!巩固同桌互读生字词课堂检开火车读生字词测25慢性子裁缝和急性子顾客板第一天:想做冬装;第二天:想改成秋装,书第三天:想把秋装改成夏装;又过了一天:想把夏装改成春装反 思

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