语文苏教版三年级下册《22海底世界》教学设计
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语文苏教版三年级下册《22海底世界》教学设计

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时间:2022-02-26

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资料简介
《海底世界》第二课时教学设计教学目标:1、通过本课相关句子的教学,让学生明确如何才能把内容表达具体。2、引导学生找出课文第三、四自然段的中心句,学习掌握围绕中心句写的方法。教学重难点:1、学习如何把内容表达具体。2、指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。教学准备:课件教学过程:一、复习导入1、同学们,我们前面已经学习了第22课《海底世界》,本节课我们继续学习这篇课文。2、通过前面的学习,我们已经了解了海底的特点,你能告诉老师,海底有什么特点吗?3、指名回答。(景色奇异,物产丰富。)4、课件出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。请同学们把这句话念一遍。过渡:既然海底是个景色奇异、物产丰富的世界,那么,作者是怎样来表现出海底景色的“奇”和物产的“丰富”的?让我们来学习下面的内容。 二、精读课文,体会写法1、学习第二自然段。(1)、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第二自然段。(2)、读了这一段,你对大海有什么了解?学生交流。教师随机板书:宁静有声音。(3)、那么海底到底有那些声音呢?让我们来听一听(课件呈现)。(4)、同学们,你们刚才听到了那些声音?你能给我们模仿一下吗?学生模拟展示。(5)、现在我们来看看作者是怎样把这些声音学具体的,请同学们用“~~~”找出文中描写声音的句子,读一读。学生交流。齐声朗读这句话。(6)、同学们有没有发现这句话有什么特点?学生汇报交流。(这是一句排比句,句中四次重复出现“有的像……”)教师指导:像这样把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子或句子成分排列起来的修辞叫排比。作者运用了排比的句式,把海底的声音形象的写具体了。(7)、除了我们刚才听到的这些声音,海底还有其他的声音吗?你是从哪里看出来的?(文中的“……”) (8)、海底还可能有哪些声音呢?让我们也学着用刚才的句式来说一说。(课件出示)你用上特制的水中听音器,还能听到这样的声音:有的像﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有的像﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏还有的像﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。(9)、其实,这段话中还有一个特殊的句子,同学们请看:课件出示“那么,海底是否一点儿声音也没有呢?也不是。”你有什么发现?指名说。(用了设问的修辞。)(10)、小结:作者抓住海底动物的声音,运用多种写作方法,让我们感受到了海底的神奇、美丽。让我们把描写声音的这段话再美美的读一遍。(课件出示:海底动物常常在窃窃私语……遇到危险时还会发出警报。)过渡:当然,动物不光会发出声音,它们还有一个更大的特点——运动。1、学习第三自然段。(1)、请同学们自由读第三自然段,看看这一段写了哪些动物,它们是怎样运动的?学生汇报交流。(2)、指导学习写作方法:作者是怎样把这些动物的活动写具体的?学生汇报,教师边听边用课件出示相关的语句,引导学生学习。 (海参靠肌肉的伸缩爬行,每小时能爬四米。运用了列数字的方法。)板书:列数字(梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。运用了列数字、作比较的说明方法。)板书;列数字作比较……(3)、这一自然段话是围绕着哪一句话来写的?它在结构上有什么特点?(先总后分)过渡:海底不光有动物,还有丰富多彩的植物。海底的植物又是怎样的呢?请同学们认真听老师读第四自然段。1、学习第四自然段。(1)教师有感情的朗读第四自然段。(2)、同学们听了老师的朗读,你能说说海底植物有什么特点吗?(差异大。)(3)、文章从哪些方面来体现海底植物的差异大?学生交流。(色彩多种多样、形态各不相同。板书:色彩形态)写形态时以那种植物为例来写?指名回答。(藻类植物为例。)(4)、感悟写法师:在写海底植物形态的差异时,作者从众多的海底植物中选取了一类来介绍,这种写作的方法我们把它叫做“举例子”。(板书:举例子。) 师:海底植物的差异到底有多大呢?你能描述一下吗?生:小的要用显微镜才能看得到,大的长达几百米。师:哇,真是太奇妙了!难怪说海底世界景色奇异呢。这段话在结构上跟第三自然段有相同之处吗?学生观察后回答。(有。也是先总后分。)5、介绍学习第五自然段。其实,海底除了有动物、植物,它还像陆地一样有山峰、峡谷,更重要的是蕴藏着对我们生活有很大作用的另一种物质,同学们知道是什么吗?(矿藏。)6、总结升华:本篇课文,作者从多个方面,运用多种写作手法充分展示了海底世界的神奇和美妙,让我们对大海有了较多的认识,但是,人类对海底并没有完全认识,就等着你们去挖掘、去探索、去研究、去发现呢!同学们,努力学习吧,未来的领域将属于你们。有信心吗?三、拓展延伸。1、(课件出示海底美景)同学们,看着这神奇而美丽的大海,你想对它说点儿什么?学生交流发言。2、通过阅读科普类作品,看电影、电视,上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。四、课后作业1、过渡:同学们,今天我 们在文中学到了很多写作的方法,老师希望你们能学有所用,所以,老师今天想让大家回家完成这样一项作业,课件出示图片和要求:任选一题,仿照课文第三自然段的写法写一段话。(1)天上的云彩千变万化!……(2)下课了,操场上真热闹!……(3)公园的景色真美!……2、引导学生明确要求。

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