29肥皂泡教学目标：1、正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字.2、有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的.3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象.4、联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养.教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习.教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象.教学时间：第2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入：同学们都玩过吹泡泡的游戏,那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧.（看视频）吹泡泡时你们感觉怎么样？同学们,像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,
那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件,出示课题）这节课,我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授：1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读,边读边想,你从课文中知道了什么？学生自由回答2、教师跟着学生说的答案,顺势利导,他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？***真细心,把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了.咱们都做过泡泡水,你能一边做动一边读这句话吗？自己试试3、泡泡水做好了,那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？谁能看着大屏幕说一说.（课件,填空）先自己试着说一说(再指名说)你能用读的方式,把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？教师小结：这些词用的多好啊,使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法,4、若是用扇子在下面轻轻扇送,有时它能飞得很高很高.冰心奶奶多细心呀,把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚,他是分哪几部写的呢,你能把表示先后顺序的词圈出来吗？课文中只有然后…再…你知道先干什么吗？下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读(3人读)
谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚.（2人）5、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？请大家认真读读第四自然段.自学提示：1、自由读第四自然段,2、把你喜欢的句子画下来,说说你的感受.3、小组交流随着学生的回答课件出示：（1）[吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转.]学生读句子,谈感受.出示课件,提问：我们看到的画面,会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清透明”）轻清透明是什么意思？这里有三个意思,你觉得选那个更合适？五色的浮光：阳光照耀下,肥皂泡表面呈现出的五色光.轻清透明：轻,轻重,表示肥皂泡的重量很轻很轻.清,清澈,肥皂泡壁很干净,没有杂质,透明(肥皂泡是美丽的,读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)有语气的练习读（2）若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞.看课件理解“玲珑娇软“的意思.提问：画面上有大泡泡和小泡泡,你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡？
师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡,你能读出这种可爱的语气吗？自己试一试.（肥皂泡是可爱的,读的时候要读出它的可爱）（3）有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱.学生读句子,谈感受,谁能做出“扯”的动作？谁能边做动作边读？提问：看到这种情况,大家都怎么样啊？（这时大家悬着心仰着头,屏着呼吸,）提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？颤巍巍表明脆弱；扯：学生做动作,体会动态美.（肥皂泡是变化的,读得时候要读出紧张、担心的心情）有语气的练习读这么美的肥皂泡,可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾.谁把第四段的最后一句话读一读？冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上,老师相信聪明的你一定会读的更好.配乐朗读全段教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了,你们想不想让在座的各位老师看一看,你们自己吹起的肥皂泡呢？学生：想咱们地方有限,每组只能派一个代表吹,其他同学观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说.好,
有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧.学生活动20秒,教师说：我们……（出示大屏幕）那一个个轻清脆丽的球,是我们自己小心地吹起的…是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽.我希望我的泡泡（）怎么样或者飞到哪里呀？出示句子：这美丽的肥皂泡,轻轻地飞起,“希望肥皂泡永远不破裂”“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里,请你看课文的最后一段,把有关的句子读一读.有语气的练习读在这里为什么用省略号呢？学生答问：你能补充省略号后面的内容吗？我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡,它们带着我们的愿望飞向远方,目送着他们,我们心里充满了什么？学生读最后一句话.我们心里充满了快乐和骄傲,那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧.三、小结大家看,在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏,经过我们的手做,嘴吹,眼看,还有用心去体味,吹出了我们美妙的情趣,吹出了我们美妙的幻想.让我们伴着音乐,把这篇课文再读一读吧.
《肥皂泡》习题一、文章的配图是冰心奶奶的一幅书法作品,内容是什么？.二、边读边在课文中轻轻地画出,儿时的冰心是怎样玩吹肥皂泡游戏的.三、作者的文笔细腻精美,课文的第自然段很值得我们细细品味.四、查字典,我知道下面词语的意思.玲珑娇软：.山巅：.玉簪：.五、拼音乐园.看拼音写词语.féizàorónghuàlínglóngjiāoào（）（）（）（）六、火眼金睛.形近字组词.娇(）扯（）渡（）拌（）轿(）址（）镀（）伴（）桥(）趾（）度（）胖（）七、慧眼识真.用“√”给画线字选择正确的读音.1.黏稠(zhānnián）屏着呼吸(pingbǐng)挨着(āiái）光影凌乱(léngling)2.若用扇(shānshàn)子在下面轻轻地扇(shānshàn)送,有时它能飞得很高很高.
八、头脑灵活.按课文内容填空.这时,大家都()心,（）头,（）呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地()了.肥皂水()下来,（）眼睛里,使大家都忽然（）,()了眼泪.九、词语博士.照样子,写词语.例：轻悠悠,.十、才思敏捷.按课文内容填空,并回答问题.1.这梦幻般的肥皂泡,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么(),那么(),那么(),那么().2.用画线的词语写一句话..十一、思维拓展.阅读短文,完成练习.童年生活冰心4岁时,随父母迁居山东烟台.冰心常常穿着黑色带金线的小军展,佩上短军刀,跟着父亲学打抢、骑马、划嘉,黄昏后,就在入泊的军舰上参观,夜晚又来到旗台上看星星,蔚蓝的天空,辽阔的大海,陶冶着她幼小的心灵.冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子,同时也是个聪明好学的小姑娘.她4岁时就开姑跟母亲认字卡,6岁进私垫.堂屋的对联,墙上的字画,包括果脯的商标纸,都是她最初的“课本”.丰富多彩的民同故事,使成了她最好的精神食粮.7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看,看完“三国”,她又读了《水浒》、《聊斋志异》,
整天手不释卷.11岁时,她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书.这时,她还对许产生了浓厚的兴趣,开始跟老师学习作诗.老师要她先学对对子,当老师出了上句“鸡唱晓”时,她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”,她对以“柳絮笼白衣”,老师很赞赏她的才思敏捷.此后,她除了课堂上作文章外,课余时间就自己作诗,请老师修改.后来当父亲与朋友开诗社的时候,她也跟着去旁听,从不肯放过一次学习的机会.童年和少年时代的文学熏陶,最终使她成为一位著名的作家.1.用“√”给带点字选择正确的读音.位置(zhǐzhì）活泼(pōpē）思索（sǒusuǒ)辽阔(láoliáo）舍不得(déde)2.在括号里填上合适的词语.()的天空()的大海()的心灵()的孩子()的兴趣()的作家3.解释词语.手不释卷：.不加思索：.4.在文中找出用“陶”宇组的两个词.①②5.在文中找出一个过渡句,用“”画出来.6.冰心奶奶成为一位著名作家的原因是().
①因为冰心是个终日贪玩的,天真活泼的柱子.②固为冰心是个聪明好学的小姑娘.③因为是童年和少年时代的文学熏陶,而且她还聪明好学.参考答案一、童年：是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑！五、肥皂溶化玲珑骄傲七、1.niánbǐngāiling2.shànshān九、颤巍巍美滋滋沉甸甸黑洞洞十一、1.zhǐpōsuǒliáodé2.蔚蓝辽阔幼小天真活泼浓厚著名3.非常喜欢读书,舍不得放下.没有经过思考,脱口而出.4.①陶冶②熏陶5.冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子,同时也是个聪明好学的小姑娘.6.③
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