【人教部编版】三年级下册语文教案-17.我变成了一棵树

《我变成了一棵树》教学设计课题17《我变成了一棵树》解读理念课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。选编这篇课文的意图，是继续引导学生发散思维，展开大胆的想象，表达自己的奇思妙想。教学本课的重难点是了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。学情分析三年级下学期的学生，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯。已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会了默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。对于此类充满童趣的文章，孩子们喜读乐读。教材分析内容标准《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。选编这篇课文的意图，一是引导学生关注“我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象;二是要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。教学目标情感态度价值观目标引导学生关注“我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象。进一步感受妈妈的爱。能力目标要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。知识目标认识“希、痒”等8个生字，会写“狐、状”等13个生字，会写“吃饭、形状” 等18个词语。教学资源1.部编版小学语文教材2.课件教学重点感受作者丰富的想象，启发学生结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的故事。教学难点继续引导学生思考感悟神奇故事背后所蕴含的那份情，在创编故事的时候能够将自己想要表达的那份情放到故事中。方法解读教学方法自主学习、小组合作的方式相结合教学准备多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课谈话导入，引出课题。教师板书“变”字，引导学生回忆和变有关的书籍还有人物学生积极回想，调动学习的积极性。整体感知，初步把握课文内容1师生配合朗读课文，引导学生找出，从英英想要变成一棵树到真的变成一棵树变化的过程是怎样的？1、随文识字课件出示生词，引导学生读准音，不拖音。注意痒痒的第一个“痒”字的变音。让学生着重理解“冒”1、学生自主学习生字，交流合作学会生字词。学生照老师的样子说小树枝是怎么样一个一个“冒”出来的。 2.从想要变成一棵树到真的变成了一棵树，这样的变化过程你觉得怎么样？字。老师举例：我觉得我的胳膊痒痒的，小树枝就从我的胳膊上“冒”出来，我觉得我的我的小肚子痒痒的，小树枝会怎样？2.板书“神奇”2.学生感悟到英英变化的神奇品读故事，感受神奇有趣的想象世界。变成树之后又会发生哪些神奇的事情呢？默读课文5-23自然段，边读边画你觉得神奇的地方。1.预设第6自然段，你觉得哪里神奇？2.1.这棵树上长满了各种形状的鸟窝。2.各种形状房子形、火龙果型...... 这么多的形状，文中有一个词叫做?同学们你们知道吗、在想象的世界里，只要你敢想，我的小树就敢长，还有什么形状呢？这么多的形状写也写不完，所以作者就用了一个标点符号。(板书：各种形状）1.预设第七自然段，大树弯腰的动作很神奇。（板书：弯下腰）3.出了神奇的形状，神奇的动作还有些神奇的什么呢？（出示声音的词语：丁零丁零、咕噜噜等词语）省略号别担心，我会弯下腰。大树弯腰的动作很神奇。读带有声音的句子，进一步感悟神奇的变化大胆想象，创编自己的想象故事。如果你会变，你最想变成什么？大家发现了吗？大树这一系列的变化都离不开英英...？你的生活中一定也有很多想法和感受，如果你也能变，你想变成什么，之后又会经历什么神奇的事情呢？离不开英英的想法和感受。学生畅所欲言，从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。 深化故事主题，让学生体会藏着故事里的情再回到课本，体会英英不停地变化和妈妈不变的爱1.同学们，你们想过吗？一个好故事，除了要有神奇的想象以外，还要有些什么就更好了？2.文中除了一个不断变化的小英英以外，还有谁？3.板书课题（爱，不变）如果说神奇的变化可以让英英心中的一棵小树枝繁叶茂，那么妈妈的爱和关心则滋养了这样一颗小树能够茁壮成长。妈妈，妈妈的爱是一直不变的课外绘本故事延伸通过绘本故事《逃家小兔》进一步让学生感受妈妈对我们不变的爱出示绘本故事，和学生配合朗读和老师配合朗读17我变成了一棵树 板书设计各种形状弯下腰住鸟窝丁零丁零咕噜噜流口水神奇爱不变教学效果预测学生通过读课文，了解了课文内容：通过课件展示，能够直观地感受到作者想象的奇特，中间安排的想象说话是对学生能力的提升。