（定）短歌行

短歌行 一、导入浪淘沙.北戴河毛泽东1954年夏大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 学习目标一、从意象入手，想象画面，体会诗歌语言形象性特点。二、掌握比兴、用典等艺术手法在诗中的运用及其作用。三、评价作者的忧思情怀，树立积极健康的人生态度。 二、自主学习1、诵读诗文，结合注释，疏通文意。以“呦呦鹿鸣，食野之苹”为例，说说他描绘了一幅怎样的场景，此场景有何特点，作者用意何在？2、找出诗中最能体现作者情感的一个字（诗眼），说说这首诗的情调是怎样的。 1、想象画面，明确特点及其表达的意思呦呦鹿鸣，食野之苹。2、找诗眼，概括情感基调忧慷慨激昂原野辽阔，水草丰美，麋鹿呼朋引伴，自由地觅食、奔跑、嬉戏——生机勃勃，昂扬奔放的画面。贤才汇聚，宾主欢宴，抱负尽展的图景！ 三、小组合作讨论3、诗歌表达的是一种忧思情怀，请结合诗文，谈谈作者：（1）为何而忧？（2）何以解忧？（3）忧思解否？（4）如何写忧？（写作手法） 四、展示（1）为何而忧？（2）何以解忧？（3）忧思解否？ 四、展示（4）如何写忧？（写作手法）比兴——“譬如朝露”“明明如月”“乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”“山不厌高，海不厌深”生动形象，意味隽永用典——“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”“山不厌高，海不厌深”“周公吐哺，天下归心含蓄深沉，贴切典雅借代——“青青子衿”　“唯有杜康”新颖别致，具体生动 龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。五、反馈练习这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人____________________________精神。起兴乐观自信、顽强进取1、阅读诗文，完成填空 六、小结本节通过对曹操《短歌行》的学习，你学到了什么，请用一句话概括一下。希望大家注意以下三点：一、欣赏诗歌要从形象性的语言特点入手。（意象）二、掌握比兴、用典等艺术手法。（手法）三、理解作者的忧思情怀，树立积极的人生态度。（情感） 作业布置背诵《短歌行》 七、拓展练习阅读词作，完成练习虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。请你说说最后一句的妙处。【写什么】写愁，故国之思，亡国之痛的忧愁（内容）比喻。（手法）化无形为有形，生动形象，写出了愁情的浓重、深广，可谓千古绝唱（效果）【怎么写】【写得怎样】