氓

学习必备欢迎下载诗经·卫风·氓学习目标：1．掌握诗中的文言基础知识。2．学习《诗经》的有关常识，了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。3．理清诗歌的情节和主题。4．理解女主人公情感的变化，鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。导入新课：中华文明源源流长，犹如一条奔流不息的大河，而诗歌便是这条大河中最美丽的一朵浪花，是我国文学发展中产生最早的文学样式之一。而春秋时代编成的《诗经》是我国上古社会五百年漫长历史的真实写照，爱情古往今来又是个不衰的话题，今天我们就一起来学习《两首》中的第一首《氓》。知识链接：1.诗歌起源：诗歌起源于人类的劳动和生活，原始祖先的口头创作。据说，周王朝有一种“采诗”制度，朝廷派人采集民间歌谣和乐章，借以了解民间习俗和政治得失。另有公卿列士向朝廷“献诗”制度，表达贵族阶层对政事的歌颂和批评。这些诗歌汇集至朝廷乐官“太师”手中，经太师整理编纂成书。一般把编定于公元前六世纪，也就是距今２５００多年的诗经，看作是我国诗歌史上的起点。2.《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年公元前１１世纪至春秋中叶公元前６六世纪大约５００年间的诗歌作品３０５篇，又名“诗三百”。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。《诗经》按音乐内容分为“风、雅、颂”三部分。《诗经》基本表现手法为“赋、比、兴”。（1）“风”“雅”“颂”“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。开创了现实主义传统。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载（2）“赋”“比”“兴”赋：就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比：就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。兴：则是先言他物以引起所咏之辞（联想），由客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。（“诗经六义”：风雅颂赋比兴）预习检测：字音：氓:méng蚩蚩:chī匪：fēi愆：qiān将：qiāng垝垣:guǐyuán载：zài筮:shì于：xū桑葚:shèn耽:dān说:tuō徂:cú汤：shāng渐:jiān夙:sù靡：mǐ咥:xì隰：xí泮:pàn重点字词：氓之蚩蚩淇水汤汤．．．．．匪来贸丝渐车帷裳．．匪我愆期女也不爽．．将子无怒士贰其行．．乘彼垝垣士也罔极．．．．．体无咎言夙兴夜寐．．．以我贿迁靡有朝矣．．桑之未落言既遂矣．．于嗟鸠兮咥其笑矣．．无与士耽躬自悼矣．．．犹可说也隰则有泮．．自我徂尔总角之宴．．三岁言笑晏晏．．．．食贫亦已焉哉．．．整体把握：1.按表达方式分这是首什么诗？按第几人称叙事？叙事采用了什么手法？叙事诗第一人称对比用第一人称“我”回忆追述婚恋生活。2.讨论本诗思路情节是怎样的？恋爱（第一二章）婚变（三至五章）决绝（第六章）精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载研习文本：（一）学习“恋爱”部分（第一二章）1.男女主人公在恋爱中有怎样的表现？氓：求--怒--卜--娶我：送--劝--盼--嫁2.从中可看出他们怎样的性格？女主人公：温柔多情，善解人意，天真活泼真诚热烈氓：急躁任性（没有男子汉的胸怀，不大度）3.这一段的感情基调如何？热情、幸福。（二）学习“婚变”部分（三四五章）1.请一学生朗读，提问：开头几句用了什么艺术手法？试举例说明。明确：比兴，“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”。2.文中的比兴有何特点？明确：第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。3.第三章在全文中起什么作用？明确：由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离，暗示着女主人公悲惨命运已经开始。4.结合三四五章考虑，女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？明确：悔恨、沉痛、但是不哀伤。（三）学习“决绝”部分（第六章）女主人公最后做出怎样的选择？从中反映出什么性格特征？明确：“反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒刚烈的性格特征。合作探究：如何看待诗中男女主人公的爱情悲剧？观点一：他们的悲剧具有一定的必然性和普遍性。这是由社会因素决定。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对家庭、对感情不负责任的丈夫，那她的悲剧是难以避免。观点二：男女女主人公的爱情悲剧虽有它的社会原因，但人物自身的性格特点也是精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 学习必备欢迎下载不可忽略的。从他们的恋爱过程看，两人虽是自由恋爱，但女主人对男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，轻率地答应了他，种下了日后悲剧的种子。小结写作特点：1．《诗经》开创比、兴手法《氓》中第三四章用了比兴的手法。第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。2．回忆和对比《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了有恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中等到了教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，尤可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。板书：氓（情节）恋爱婚变决绝（基调）热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------