【人教部编版】三年级下册语文学案-10纸的发明
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【人教部编版】三年级下册语文学案-10纸的发明

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时间:2022-02-25

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资料简介
纸的发明【学习目标】知识与能力1.学会本课生字,掌握多音字。2.正确、流畅地朗读课文。3.能说出纸的发明经过。4.知道纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。过程与方法1.通读课文,借助工具书预习字词,理解词语意思。2.把握文章大意,理清纸的发明的过程。3.感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心。【学习重点】理清纸的发明过程。【学习难点】从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。【课时安排】2课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课,揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时,人们将字刻在龟甲、兽骨之上,这就是最早的古文。周朝时,人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年),宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此,纸的产量大增。唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 二、字词学习,基础积累1.借助工具书,熟悉部首查字法,查找生字的读音和意义。(1)确定生字部首,学习部首字法。(2)以“豪”字为例学习部首查字法,并练习。要点:部首目录→部首几画(部首)→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→字典正文。(3)口头归纳:查上不查下,查左不查右,半包围查外面,独体字查起笔。2.对会写的字进行书写练习。书写注意:“伟”左窄右宽,右边的“韦”第三画是横折钩。“册”左右疏密宜均匀,“册”的第一、三画是竖撇。“存”的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示:“社”的部首为“礻”而不是“衤”。3.多音字。累4.理解下列词语。创造:________________________。造句:________________________。铸刻:________________________。造句:________________________。携带:________________________。造句:________________________。蚕茧:________________________。造句:________________________。篾席:________________________。造句:________________________。三、通读课文,整体感知1.这篇课文主要写了什么内容。2.在发明纸的过程中,先民们都做出了哪些尝试? 四、小结,效果强化通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解,同学们可以在课后,试着去查找我国四大发明的故事。在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧。【第二课时】一、复习旧知,导入新课1.词语练习。手术伟大录入手册保存约会经验阿姨欧洲社会2.导入新课。通过上节课的学习,我们在掌握了部首查字法的基础上,对课文中的生字词有了进一步的认识。在这一节课上,我们将深入学习课本内容,进一步感受中华民族祖先的智慧。二、课文研读,突破重难点1.自由朗读课文,思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?2.我国最早的纸是什么做成的?3.蔡伦对西汉时期的麻纸,进行了怎样的改造?4.为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来? 5.课外拓展。(1)蔡侯纸:蔡伦曾被封为“龙亭侯”,由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。(2)四大发明:指造纸术、指南针、火药和印刷术。三、小结,效果强化1.读了这篇课文,你有什么感悟?读了这篇课文,我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中,我感受到中华民族的聪明才智,为自己身为中国人而感到骄傲。2.本文的中心思想是什么?通过对纸的发明过程的描写,展现了中华民族的聪明才智。

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