部编人教版三年级下册9.古诗三首《元日》教学设计二
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部编人教版三年级下册9.古诗三首《元日》教学设计二

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时间:2022-02-25

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资料简介
--WORD格式--可编辑--专业资料--9.古诗三首《元日》教学设计[教学目标]1.通过引导学生自学,学习古诗,提出疑问,理解诗句的意思。2.理解诗人是怎样通过燃放爆竹、喝屠苏酒、换新春联来描绘出元日热闹、欢乐和万象更新的情景。3.了解中国的传统节日—春节过年的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。4.朗读课文,通过各种方式的以读悟情,指导有感情地朗读和背诵。[教学重点]引导学生自学提出疑问,通过各种方式的以读悟情。[教学难点]了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望,感受诗人王安石热爱生活的情感。[教学准备]多媒体课件[教学时间]一课时教学过程一、生活导入,明白方法1、同学们,我们都喜欢过春节,谁来说说过春节时我们会做些什么?(音乐伴奏)2、同学们,今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。出示诗文——元日。你们知道学古诗要怎么学吗?师适时引导,总结学诗的方法。二、熟读古诗,读出诗味1.齐读题目。2.“元”有三种意思,“元日”的“元”是什么意思?出示“元”的三种意思,(出示课件)①为首②开始的,第一③主要,根本学生选择,说说元日指哪一天?(新年开始的第一天,农历正月初一,也叫春节)要知道一个字的意思,我们可以请教字典这位老师,根据字的语言环境选择正确的答案,这是学习生字的一种好办法。再读课题。3.谁来介绍王安石?(出示课件)———北宋著名的文学家,政治家,王安石做过一件惊天动地的大事——王安石变法。你们是怎么知道的?(查电脑、查--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--1--WORD格式--可编辑---精品资料分享-- --WORD格式--可编辑--专业资料--资料等)你们学习的方法真多啊!4.宋朝的老百姓是怎样过春节的?请同学们找开课文117页,把这首诗读给同桌听,要求:把句子读准确,读流利,同桌要认真听,提出意见,一起学习。5.同学们读得很认真,谁能读给我们听一听呢?指名学生读诗,师相机评价。`6.指导生字“爆”的书写。“爆竹”指的就是鞭炮,鞭炮用火点燃,是火字旁,点燃后火花四溅,因此“爆”的右下角的四点分别在不同方向,学生跟着课件书空。联系字的意思来帮忙记住字形,这是记生字的一种好办法。7.全班齐读这首诗,把它读正确,读流利。8.古诗有古诗的味道,在读古诗时,我们不仅要读得准确流利,还要读出诗的节奏来。指名生读诗,(你真会读古诗。这首诗还可以这么读(课件范读),老师还想这样读。(相机范读)8.学生各种形式读。同学们,听你们读得既准确流利,又有节奏,真是一种享受啊!三、质疑品诗,体会情感过渡:刚才我们通过一遍遍的读诗,你知道了什么?还想知道什么?拿出笔,在书上划一划,写一写,然后小组讨论,互相学习。1.小组合作学习,讨论。2.学生倡谈自己对这首诗的理解,提出疑问,集体释疑,师相机指导。①爆竹声中一岁除板书:燃放爆竹“爆竹”指的就是放鞭炮。“一岁除”——一年过去了拓展:能说说放鞭炮的情景吗?(指名学生联系生活画面回答,师相机引导)是啊,在欢闹的鞭炮声中,我们又过了一年,长了一岁,伴着喜庆的鞭炮声,谁来读读第一句诗?(读得真有味道啊!)全班齐读。(课件出示鞭炮声)②春风送暖入屠苏板书:喝屠苏酒简介屠苏酒——屠苏指屠苏酒,这是一种用屠苏草浸泡的药酒,在古代,每--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--2--WORD格式--可编辑---精品资料分享-- --WORD格式--可编辑--专业资料--到大年初一,全家都要喝屠苏酒,据说可以驱鬼辟邪,让人一年都平安健康。人们喝下屠苏酒,就叫——入屠苏,课件出示屠苏酒。宋朝的老百姓过春节时喝的是屠苏酒,你们家人在过春节时有喝酒吗?不管喝的是什么酒,全家人聚在一起热热闹闹吃团圆饭,有说有笑,就是开心!拓展:春节的晚上,全家人坐在一起吃团圆饭,真热闹!(引导说出吃什么、做什么、说什么)这些画面真是暖人心啊!谁能读好第二句诗?指名读,(听了你的朗读,我们的心也暖洋洋的)全班齐读。③千门万户曈曈日“千门万户”就是千家万户。你猜猜,“曈”应该跟什么有关?引导观察“曈”的部首从而理解“曈”的意思。我们还可以通过观察字形来认识生字的意思,这也是学习生字的一种方法。新年的太阳高高升起,给千家万户带来光明、温暖和希望,那这句诗该怎么读?(指名读,全班齐读)④总把新桃换旧符“桃符”就是春联,用“新桃符”来换“旧桃符”就是用新春联换下旧春联。(出示文中的两对春联),春联是对联的一种,应该从右往左读,竖联读完了,再读横批。老师今天带来了两对春联,同学们自由读一读,把音读正确。春联寄托着老百姓对新年的祝愿,除夕夜,——一夜连双岁,三更分二年,家家户户辞旧迎新;希望我们的祖国——莺歌燕舞春无限;希望我们老百姓——雨顺风调岁有余,大家一起——欢度春节。千门万户用新春联换下旧春联,(板书:新——旧)红红火火过新春!一起读好第四句诗。3.人们告别了旧春联,换上了新春联,看到这,你有什么话想说吗?诗人仅仅是把旧春联换成新春联吗?他还想告别——迎接——诗人王安石用新和旧的交换让我们看到希望、看到美好的未来,看到他对生活的热爱。因为他热爱生活,才能描绘出——根据板书总结:宋朝的老百姓们在--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--3--WORD格式--可编辑---精品资料分享-- --WORD格式--可编辑--专业资料--过春节时燃放爆竹、喝屠苏酒、新旧春联更换这一个个热闹、欢喜、充满光明和希望的的画面。4.让我们齐读《红日》四、联系生活,诵吟《元日》1、我们的春节也是热热闹闹、开开心心,请大家欣赏一组画面。2、多么让人向往的春节啊!谁愿意背一背《元日》?(在乐曲中根据时间多形式背诗)3、古诗不仅可以背诵,还能编写成歌唱一唱呢!出示课件,学生跟着哼唱。五、布置作业,拓展积累诵读《元日》,积累春联。板书:元日燃放爆竹喝屠苏酒新——旧--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--4--WORD格式--可编辑---精品资料分享--

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