浏阳市永和完小集体备课纸（2017年上期）语文园地二授课时间：（）月（）日主备人：集体定教教学目标１、通过观察，调查家乡的环境，提高学生的口头表达能力，增强保护环境的意识。２、写出综合实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。３.初步了解比喻句的特点，体会怎样才能把句子写具体。４.积累反义词，会认7个生字。５.背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。６.积极参加综合实践活动成果的展示。个性补教教学重点认识比喻句的特点，培养古诗的理解能力。写出综合实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。教学难点写出综合实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。教学准备课件第一课时一、启发谈话，明确目标。师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是收到了污染？花草树木是增多了还是减少了?人们为保护环境做了些什么？让我们把搜集的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。二、小组内交流1、交流了解到的情况。2、把了解到的情况根据内容整理成几个方面，推举代表，准备在班上汇报。三、班级里交流四、总结，引导讨论1、根据学生的汇报交流，从几个方面总结所掌握的情况。2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们能做写什么呢？3、评出合理化的建议。五、延伸拓展。希望同学们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二、三课时一、明确习作要求，自主选择习作内容1、师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、拟题习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。三、初步练写四、指名读习作，大家共同修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。1、选择不同内容习作，指名读，师生评议： 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的习作。第四课时一、我的发现。 1、出示两组句子，自读，思考：（1）你发现了什么？（2）你还发现了什么？小组内交流2、交流自己的发现：（1）说一说读两组句子的发现。（2）说说你还积累了哪些这类的句子：要求：① 找一找、画一画学过的课文中的这类句子。② 说一说，在课外读物中发现的这类句子。二、读读认认要求：1、读一读，认一认。2、开火车读，齐读。3、讨论：用什么办法认识的。三、读读背背1、自己练习熟读诗句。2、指名读，注意指导读准字音，读出韵律。3、边读边想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？点拨学生体会到：诗句都是写景色的，并且每句中都有动物。4、再读，读出自己体会到的意思。5、背诵诗句：6、拓展：有兴趣的可以搜集与诗句有关的诗读一读。四、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的（3）总结，评价学生的学习态度。板书设计教学后记
微信/支付宝扫码支付