语文人教版三年级下册语文园地二

课题口语交际课型新授课课时第一课时授课时间教学目标1、以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力。2、提高探究能力，口语交际能力,树立保护环境的意识。教学重点以“保护环境”为主题进行口语交际。教学难点提高口语交际能力,树立保护环境的意识。教学准备收集资料电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、预习检测。同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？二、展示交流。各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？三、拓展延伸。以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。板书设计：保护家乡环境我们能做点什么课题习作 课型新授课课时第二三课时授课时间教学目标根据习作要求和口语交际的内容较好完成习作。教学重点1、能够展开想象，完成保护家乡环境的作文。2、培养习作能力。教学难点能够自己较好修改习作。教学准备收集资料电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、新课导入。同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过刚才的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。二、明确要求。1、说说本次作文应写哪些内容。2、师生归纳。A、把调查了解到的情况写成一篇短文。B、展开想象，写一写几年后家乡的环境。C、也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。三、自主习作。学生自由写作，教师巡视，引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。四、展示交流。交换习作，互相修改，教师就学生习作中存在的共同问题给予指导。对有进步的同学给予鼓励，并组织学生展示自己的习作，选出有特点的习作讲评。课题我的发现日积月累展示台课型新授课课时第四课时授课时间 教学目标1．培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。2．积累反义词。3．背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。4、提高保护环境的意识。教学重点积累反义词，背诵描写景物的优美古诗句。教学难点1、培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识，培养对古诗的领悟力。2、提高保护环境的意识。教学准备收集资料电化手段多媒体导学过程教师个性化意见一、预习检测。我的发现1．学生自由读两组句子和学习伙伴的话。2．发现了什么？第二句话好在哪里？3．你能仿照例子说一组这样的句子吗？二、新课导入。1．学生自渎，借助拼音读准生字。2．抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。三、合作探究。1．学生借助拼音自由读古诗句，读准字音。2．采取多种形式读古诗句。3．采取多种形式背古诗句。4、让学生展示以“保护环境”为主题所做的手抄报。四、拓展延伸。列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词板书设计：保护家乡环境我们能做点什么