教案《守株待兔》
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教案《守株待兔》

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时间:2022-02-25

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资料简介
寓言《守株待兔》教学设计【知识与能力目标】:能正确地书写课题,流利地朗读课文,通过理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词悟出故事寓意;能把故事讲给别人听。【过程与方法目标儿有感情地朗读课文,在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种01人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误。【情感态度与价值观目标】:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。【教学重点】:1.理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语,会书写课题。2.正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。【教学过程】一、复习导入师:小朋友们,上节课我们学习了一篇寓言故事,叫什么呢?师:对,“扌IS苗助长”是一则寓言故事,谁能告诉我什么是寓言故事啊?师:哦,寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助。这节课,我们要学习另一则寓言故事一一《守株待兔》,看看这则故事又能让我们明口什么样的道理。二、看动画,解题。师:小朋友们,我们先来看动画,听故事,但是在这个过程中,小朋友们要思考两个问题:(1)标题,守株待兔是什么意思。(2)是谁在守株待兔。好,现在大家就带着这两个问题一起来欣赏这个动画故事。师:现在,谁来告诉我守株待兔是什么意思?(请2-3名学生回答)师:刚才这几位同学都讲得很好,我们一起来看一下,“守”上面的宝盖头表示房子,下面是个“寸”o看这小房子,守着这方寸之地就是“守”。谁能给它组个词?引导“守”是“守候”的意思。 ffi:“株”指什么?观察课文插图,理解“株”就是树桩。师:“待”在这里指的是(“等待”)。等待什么呀?(等待兔子)师:弄清楚了这几个字的意思,我们再来看标题,“守株待兔”就是?(守候在树桩旁边等着兔子)师:我们来齐读一下标题。ffi:那么,究竞是谁守候在树桩旁边等兔子呢?三、深读课文,明白寓意。(-)学习第一自然段。师:哦,原来是一位种CQ人,说到种IB人,老师想起了一首古诗,你们猜猜老师想起了哪首古诗?从这首古诗中,我们知道了种田累吗?辛苦吗?师:可是,有一天,这位种田人跟往常一样正在田里辛苦地干活,忽然发生了一件让他意想不到的事,是什么事呢?请同学们在文中找一下。找到的同学请站起来,我们一起来读一下相关的句子,出示:古时候有个种D□人,一天,他在山里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。师:原来是一只野兔忽然从树林里窜出来,一头撞死在了树桩上。教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示,体会“窜”(正音)、“撞”(正音),学生配音。(卡片出示词语)窜,飞快地像闪电一般的跑;慌慌张张地跑岀来,速度很快)。撞,砰,发出巨大的声音。那究竟是什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来呢?大家猜一猜,想象一下,和旁边的同学讨论讨论。师:好了,我们请儿个同学起来说说他们讨论出来的结果。(1)后面有猎人追赶(2)受伤了(3)有野兽追击(4)他发现前面有好玩的东西(5)他想到森林外面去玩一玩(6)他想出去找朋友玩(7)他和别的野兔比赛跑步师:小朋友们的想象力可真丰富!可兔子像这样自己跑岀来撞死的事会经常发生吗?(不 会)是啊,不会,非常少见,这位种田人根木就(没有想到)会发生这样的事情。那么,对于这样一件令人意想不到的事,我们该怎样来读呢?谁来试着读一读第一自然段。师:他读得真好,还有谁比他读得更好?师:两位同学都读得很好,其他同学也想试试吗?师:好,我们来齐读一下第一自然段。(二)学习第二自然段。师:看到兔子撞死在了树桩上,种田人是怎么做的呢?我们来读读第二自然段。(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。)师:哦,这时候种HI人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。师:那“白捡”指什么?(没花一点力气就捡到了一只野兔)(板书:白捡)师:是啊,没花一点力气就捡到了一只野兔,面对这样意外的,侥幸的收获,种田人的心情该怎样啊?谁能用课文中的一个词来形容?(乐滋滋)师:你还能用那些词来形容他这样的心情呢?(喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋)师:白捡了一只野兔,种HI人别提有多高兴了,大家想一想,此时此刻,他的心里在想些什么呢?出示:要是每天都能捡到一只野兔,那该多好啊!朗读指导:师:想到今后每天都能捡一只野兔,种出人更是开心极了,你想怎样来读这句话呢?(1)指名读(2)每天都口捡一只野兔,这是一件多美的事呀,谁再来读读?(3)不是一只,也不是两只,三只、四只……而是每天都有一只呀,还想读吗?(4)想读的人都站起来,让我们都来做做这样的美梦吧!齐读(三)学习第三自然段。过渡:因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,于是他——(学生读)(出示:从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)师:“从此”是从什么时候起,他就丢下了锄头?师:他的这种做法对吗?为什么?请和旁边的同学讨论。师:作为一个种m人,想让庄稼长得好,他本來应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫)是的,一分耕耘一分收获,而种田人却(学生读:整天坐 在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)比较读。引读:(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧早上,太阳升起,种田人一一(学生读:就坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上);中午,太阳高挂,种田人还是一(学生读,内容同上);傍晚,太阳快要下山了,种田人依然一一(学生读,内容同上)。他把锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以有所收获,用一个词就叫“不劳而获”。(板书:不劳而获)师:可是,日子一天一天过去了,结果怎样了呢?请同学们在最后一个自然段中找到相应的句子练习读一读。师:谁来读一读你找到的句子。师:同学们觉得他读得好不好,为什么?师:我们一起把课文的最后一句话读一遍。四、深化明理,拓展延伸。1、兔子撞死在树桩上,这样的事情纯属(板:巧合),这样的好事情会不会每天都发牛?也许儿十天以后会再次发生,也许儿十年以后会再发生,也许永远都不会再发生。像这样不经常的,很少发生的事情,你能不能用一词来形容?(板:偶然)2、假如老师现在就是种E□人,我在这里傻等兔子呢。你会对我这个“守株待兔”的人劝说些什么呢?哎呀,我都等了一年了,这兔子怎么还不来呀!(兔子是不会再来的,你赶紧把出里的野草除掉,种庄稼去吧。)(你别再等了,天上是不会掉馅饼的,兔子撞死在树桩上是偶然发生的,你应该……o)3、教师总结:同学们你们这么一说我知道了,这件事情是偶然发生的,耍想有收获,不能靠运气。我呀,现在就扛起锄头,下地干活去。同学们,谢谢你们对我的帮助。五、同步拓展,加深理解(此环节根据剩余吋间长短设置为机动内容)师:孩子们说得真好,刚才你们劝种出人说的话,也是作者韩非子要劝后人的话,同时也是他写这则寓言的寓意所在。韩非子还写过很多有趣的寓言故事,比如“自相矛盾”、“老马识途”、“螳螂捕蝉”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”等,有兴趣的孩子可以去看看,会告诉我们很多道理。书上的课文是根据古文改写的。我们一起来看看《守株待兔》的古文版(PPT点击展示 古文):宋人有耕者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释\其耒\而守株,冀复得兔。兔不可复得,而\身为宋国笑。一一出自《韩非子•五蠹(北)》最后,让我们配上咅乐,想读的孩子一起跟老师来读读。六、祝福与希望:人生很多时候,都会遇到守株待兔的情况,希望每一个同学,在面对这种情况时,都不要为了一只兔子,失去了整片的田地。今天我们这节课就上到这里。板书设计:守株待兔:撞死偶然白捡侥幸坐等不劳而获全完一无所有2017年6月

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