高中语文 《心音共鸣，写触动心灵的人和事》和《写触动心灵的人和事》写作指导及范文教案 新人教版必修1

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通过范读《妈妈，别哭》，引导学生综合运用设置情境、渲染氛围、选好抒情角度，恰当运用抒情方法，灵活运用修辞方法，结合细节描写等增强文章的感染力，达到以情动人，最后达到“妙笔写真情”。   学生生成过程：让学生对四张图片有选择的进行片段练习，要求能做到具有感染力，以情动人。   成果分享过程：将片段练习的作品分享，课后选择优秀作品编成诗集。   总结过程：最后用一副对联将本课所讲方法内容做以总结，达到首位呼应，增强学生的写作兴趣。   教学步骤：   引入过程：同学们，今天我们上一次作文课。一提到作文，我看有的同学就皱起了眉头。我平时观察同学们以前在写作文的时候经常是愁眉苦脸、苦大仇深、绞尽脑汁、抓耳挠腮。我写了一幅对联，描绘了一下同学们写作文时的表现：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠，是不是很形象，大家看这个对联的横批应该是什么？就是你们在写作文时经常说的一句话：写不出来。   深化过程：为什么会这样呢？我们每天经历很多事，为什么要写文章的时候就想不到可写的呢？带着这个问题，我们先看一张图片。大家对这个场景熟悉吧，这是北国商城前的一张照片。我提一个问题，大家看这幅图片，想到了什么？有什么感受？谁来回答？   （学生可能会就了繁华，车多，环境污染等等回答），那么有没有能引起我们深入思考或者使得我们内心震撼的东西？没有，这是我们平时司空见惯的场景，太平凡普通了，无法引起我们的触动。我们再来看两张图片。我们先看看这一张，这张图片描绘的是什么？你看到这副图片又有什么感觉呢？谁来回答？   同样是拥有着无限未来和希望的孩子，却走向不同的人生轨迹，一个穿着漂亮的皮鞋城市孩子在享受着服务，另一个在农村妈妈的背上，在简陋的襁褓中沉沉睡去。现在贫富差距不断扩大，连单纯烂漫的孩子在这种冲击下成长，他们的未来又将如何呢？这一切都会引起我们深深的思考。   我们再来看这一张，看它描绘的是什么？又引起了你怎样的思考和触动呢？谁来回答？好，面对卖艺的流浪乞丐，只有他白发苍苍的同行伸出了援助之手，他们的后面我们看到的是袖手旁观的人们脸上露出的可悲的笑容。我们不禁会思考，为什么现在同情心对于很多人来说都已经是奢侈品了呢？我们看到这幅图片内心是什么感觉？也许辛酸和无奈吧。   主体过程：刚才这两张图片是不是给了大家内心的触动呢？其实这样的类似街头场景我们也许都见到过，只是我们不够敏感关注，他们就湮没在第一幅图片我们司空见惯的场景之下了，我们在写东西的时候就搜寻不到了。罗丹曾经说过，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。很多时候，是因为我们缺少敏感的眼睛和心灵，就和这些能够引起深入思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。我们要想写出具有深切思考和真实情感的事，就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来，今天我们要讲的就是“写触动心灵的人和事”。   我们要明确，这些人和事都必须是来源于现实生活的。要想写出具有感染力的文章，就必须要求作者有敏感的心灵，能从现实生活中发现能够触动心灵人和事，然后将他们写成具有感染力的文章，最终触动读者的心灵，引起读者的思考和感动。我们今天要讲的内容就是——写触动心灵的人和事。它包括在现实生活中发现能够触动心灵的人和事还有据此写成能够触动读者心灵的文章两个方面。   从触动作者的心灵到触动读者的心灵，什么作为桥梁和纽带能把他们连接在一起呢？能够感动我们引起我们思索的文章中什么因素使得他们具有这种感染力呢？是情，能以情动人的文章更容易给我们以触动。我们生活在这个世界上，处处离不开情，有亲情，有友情，有师生之情，有爱情，这种种的情就是能激起感情波澜的石子，有一句诗说的好，“15爱心用心专心 问世间情为何物，只教人生死相许”。我们在写文章的时候要善于把情渲染出来，达到触动心灵的目的。那么什么样的事情更容易引起我们的触动呢？我们先来听一首歌，体会一下，这首歌中的情感是通过什么表达的，它的哪些歌词更能引起你的触动。（放歌曲《母亲》）   歌听完了，我发现很多同学都被感动了。哪位同学来说一下，哪些歌词能引起你的触动和思考？这些事有什么特点？你由这首歌想到了的哪些事情呢？它们都是很普通很平凡的小事，但正是这些平凡小事能引发我们心中的共鸣，就想到了自己的经历，与其说是歌词感动了我们，不如说是这些引起我们共鸣的小事和对自身经历的联想感动了我们，所谓平凡的人和事给我们最多感动。这就是我们要讲的第一点，小事见真情。小事虽然平凡普通，但却是每个人天天都能经历的，感受到的，因此更容易引起读者的共鸣，引起读者心灵的触动。我们在写作的时候，要善于选取这些平凡却能表现深情的小事，这样就能写得真切动人。我们每一位同学可能都有这样的经历，当我们放学回家后父母为我们准备了可口的饭菜，当我们伏案学习的时候父母为我们端来一碗香浓的牛奶，当我们生病的时候父母陪伴在我们身旁焦急的神情，当我们学习遇到困难的时候老师那鼓励的眼神和耐心的教导，当我们在运动会中跑得筋疲力尽的时候耳畔传来同学们的震耳欲聋的加油呐喊。这些都是再普通不过的小事，但当我们把它们写到文章中，加以渲染，就可以引起其他读者的共鸣和联想，从而引发读者深深的心灵触动。我们身边的这样的事可以说很多很多，把握它们我们在写作的时候就不会觉得无事可写了。这就是我们讲的第一点，小事见深情，要求我们善于关注小事，积累小事，记录小事。   解决了写什么的问题，还要解决怎么写的问题。选取了事件，还要把它写成触动心灵的文章，需要在写作的时候讲求一定的技巧。这就是我们要讲的第二点，细节显真情。细节描写是写作时经常采用的一种手法，它是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写包括人物的心理、动作、表情、服饰以及环境等多个方面。当我们回想起印象深刻的事时，总会有一个场景深深刻在我们脑海中，我们将这一幕生动细致的描绘出来，就是细节描写。就好像用相机将这一幕拍下来。我们在写作的时候，用细节描写就可以让这感人的一幕永恒停留。我们都学过朱自清先生的《背影》，穿着黑色大马褂，深青色棉袍，肥胖的背影，在铁道边的栏杆上吃力地向上攀登着，为的是给他的儿子买几个橘子。这个细节深深的印在每一个读者的心上，感人至深。细节描写是我们写作时有力的武器，可以让文章给读者以更深的触动。   我们来看书上的一个例子，这段文字描写了哪些细节？引文（一生都没坐过小车的父亲却不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。）这段文字共三个细节描写，最后父亲动作及语言细节描写讲感情突出出来，情感细腻而富感染力。   在我们的生活中，肯定有很多这样令我们印象深刻的一幕。我们来说一下自己脑海中印象最为深刻的一个细节，可以是一个表情，一个动作，一句话，一个场景，哪位同学来说一下自己印象最深的细节？    刚才同学们说的都很好，我们从这个练习中能感受到细节描写对于表达情感的作用。优秀的文章除了感情本身真挚外，还必须要有感染力，能够感动读者，触动他们的内心。我们看有的文章，情感很浓烈，很细腻，具有强大的感染力，甚至能够让读者潸然泪下，那么我们能不能达到这种程度呢？当然是可以的，只要掌握一定的技巧，我们就可以有一根生花的妙笔，使文章具有强烈的感染力。这就是我们要讲的第三点，妙笔写真情。设置情景，渲染氛围，综合运用多种手法放大情感的感染力。   选择两句宋词15爱心用心专心 ，以此说明设置与表达情感相契合的情景，渲染氛围对于抒发情感的重要作用。   大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇》   写壮阔景象，有助于豪迈情感的抒发。   碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》   写秋色秋景，有助于忧郁思念情感的抒发。   要想文章感动别人，就先要使它感动自己，自己都不能被感动，那么就很难感动别人。刚才我们讲的更多是小事，现在我们来看一件大事，我们来看一些图片。去年五月十二日我国汶川发生大地震，这是我们国家和民族的重大灾难，但在地震中也有很多可歌可泣的感人故事，彰显了人性的伟大光辉。关于这次地震，人们写下许多感人至深的纪念文章。在这些文章中，我觉得有一篇尤为感人，在这里我们一共来感受，我来给大家朗读。   示范朗读材料：（妈妈，别哭，我去了天堂，随着地动山摇的一声巨响，我看见你跌坐在嘈杂的操场，撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。   妈妈，别哭，我去了天堂，漫天的星星可都是你的泪光，黑夜里我不是孤独的流浪，同学们手牵手嘶哑地歌唱。   妈妈，别哭，我去了天堂，老师说那边再没有鸟语花香，所以我恋恋不舍回头张望，绿水青山却是一片苍凉。   妈妈，别哭，我去了天堂，只是我舍不下曾经的梦想，帮我把漂亮的书包好好收藏，我听见废墟里姐姐的书声朗朗。   妈妈，别哭，我去了天堂，可惜我等不及看到绿色的军装，我还想写完老师布置的作业，留恋着黑板、书本和课堂。   妈妈，别哭，我去了天堂，不再淘气也不愿让你心伤，我会牢牢记住你微笑的模样，来世还要依偎你温暖的胸膛。   妈妈，别哭，我去了天堂，有灯光生活总就有希望，睁开眼睛我要看你活得坚强，你的爱永远把我的路照亮。）   这篇文章非常感人，很多同学都被它深深感动了，那么我们来思考一下，这篇文章运用了什么手法能够给我们这么强烈的感染力。   设置情景，营造与感情一致的氛围   选取恰当的抒情角度：用已经去世的孩子的对妈妈的告白的口吻写。   采用排比句强化情感的表达效果。   直抒胸臆的抒情方式有助于澎湃情感的直接抒发。   侧面烘托的抒情方式让感情更加细腻深邃。   词语的准确、形象：如“跌坐”的“跌”，“手牵手嘶哑地歌唱”的“嘶哑”。   写大事中的生活细节，抓住细节进行刻画。   学生生成过程：同学们刚才学习到了很多增强情感感染力的方法，下面我们看着给大家展示的四幅图片，我们选择其中一幅图片来做一个片段练习，注意要综合运用多种手法来增强语言的感染力，能做到以情动人，时间5分钟。   成果分享过程：哪位同学来读一下自己的作品，我们一起分享这作品中融汇的感情。   总结过程：我们的课已经接近尾声了，我们还记得上课时我给大家看的对联吧，在最后我再送给大家一副我自己写的对联，作为我们这节课的总结和结束语。勤观多思积累小事寻求共鸣塑造典型抒情须真挚，选准角度刻画细节多种手法综合运用下笔如有神，横批就是，“我爱作文”。相信大家今后一定会喜欢上作文的。（首尾呼应）  对教学资源的整合利用：   1．将文学、音乐、摄影、美术等多种手段整合，为教学服务，为学生服务，增大课堂容量，增强课堂感染力。15爱心用心专心    2．将品读、演讲、朗诵、写作等多种训练手法整合，在作文课堂及课下训练中加以运用。   3．充分利用网络资源，寻找社会现实生活中能触动心灵、值得思考和书写的人和事及各种图片在课堂中运用。   课后推荐拓展学习内容等环节：   课后推荐大家阅读名家以小事触动心灵的文章，如：鲁迅《一件小事》、冰心《小桔灯》、史铁生《我与地坛》、莫怀戚《散步》等，在阅读中体会作家是怎么把小事中触动心灵的因素挖掘出来的，又是运用怎样的手法将情感或哲理表达出来的，并写出读后感和心得。   课后作业：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。请以“心灵底片”为题，写一篇记叙文，800字以上。《写触动心灵的人和事》写作指导及范文话题点击《新唐书·王勃传》中有这样一段记载：“勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃的这种写作方式的确令人称奇，可这种文思如泉涌的情况在现实生活中似乎并不多见，反倒是很多同学为写作而烦恼，更有甚者在写作时可谓是“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”。看来，要把写作变成一件快乐的事着实不易。可是，我们也大可不必悲观，深谙写作之道的人一语道破天机，原来写作有一个不是秘诀的秘诀，即“真情实感是写作的生命线，写作是用心说话的艺术”（张振忠：《写作是用心说话的艺术——写给育才学校的孩子们》）。这就要求我们善于捕捉触动心灵的时刻，要练就一双善于发现美的眼睛。也许有同学会说，我也知道这个道理，可是我的确感觉自己没有生活。这不禁让人想起著名作家曹文轩说过的一段话：“不要怀疑自己没有生活。你怎么能没有生活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？……15爱心用心专心 你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗？”（《生活无处不在——与中学生谈写作》）难怪法国文学家乔治·桑不无感慨地说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”方法探究“心灵的触动，可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。”这就要求我们在选择材料时要注意这样几个问题：1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。2、着眼于“真”。在我们成长过程中，常常会有一些我们感触很深的事情，在写作时如果结合自己的成长选材，描述自己的这些成长经历，往往能使文章更真实感人。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。3、着眼于“新”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”15爱心用心专心 。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的老套“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。4、着眼于“精”。严格选材十分重要。要根据不同的主题，选用恰当的材料，准确地表现主题。表现主题的材料不在于多寡，而在于质量，要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。著名作家魏巍创作《谁是最可爱的人》的过程最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子——松骨峰战斗、马玉祥舍身救朝鲜儿童、防空洞中的对话——从不同的角度来表现志愿军战士的品质与胸怀。这样，笔墨集中、主题突出，也使得《谁是最可爱的人》成为传世佳作。5、着眼于“紧”。记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心，中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。6、着眼于“深”15爱心用心专心 。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。名作荐读我的母亲（节选）老舍母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。这一点事实极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我。我是“老”儿子。可是，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子──感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。一岁半，我把父亲“克”死了。15爱心用心专心 兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊──份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏，可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”15爱心用心专心 的那一年。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服、饭食、书籍、宿处都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。姐姐们都已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己，终日没人和她说一句话。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。“七七”抗战后，北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。15爱心用心专心 去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。十二月二十六日，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福。唉！还说什么呢？心痛！心痛！评点：在这篇散文里老舍从母亲的身世谈起，娓娓谈来。文中许多细节描写给人们的印象是难以磨灭的。文中还有不少谈及作者自身和自己感想的议论，在回忆文章中，这是不可缺少的。老舍称母亲是“真正的教师”，并在结尾一段，用近乎排比的句式写下母亲对于他的意义，这样就使人们自然地将对老舍的热爱转化为对其母亲的崇仰和缅怀。全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈深沉，语气愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足式的大声呼唤，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味无穷。习作品评我的家15爱心用心专心 佟丹在我的记忆里，轮廓清晰的家有三个。第一个是我两岁时搬进去的小平房。这座房子普普通通，和周围一大群的平房一模一样，有一个小小的堂屋和厨房，小小的院子套着窄窄的煤棚。院子门是柴板钉的，轻轻一推吱呀一声响。我就在这扇门里进进出出，从幼儿园走到学前班。小平房的条件很苦。冬天冻得不行，就把每条门缝夹上胶皮，又加上大棉被改成的门帘。睡觉时妈妈把提前在炕头上捂了好久的被褥“呼啦”的掀开，一边赶忙催促我溜进去。好暖和呀，趁着热乎劲赶快入睡，没准儿能做个香甜的美梦。有一次因为棉被烤得太久，竟窜起了火苗，不懂事的我却被逗得哈哈傻笑。冬天上厕所简直就像冲锋打仗，一路小跑而去，尽快结束战斗，再狂奔而回。更苦的是水井在户外，妈妈每次洗碗，洗衣服都会冻得两手通红。夏天的时候，我家窗户却因有一面朝向公厕而被迫“戒严”。三伏天，妈妈常把我放在澡盆里泡着，还省得蚊虫叮咬。冬天太冷的年份，我却要被“寄存”在亲戚家一段时间。小房的日子虽苦却满快乐。冬天的时候我在院子里堆雪人，和自己打雪仗；夏天的时候在大澡盆里“演习”打酱油，醋，细心照料房根下春天刚种的鸡冠花；云淡风轻的秋日，爬上妈妈的后车坐，满心渴望的地去看外面的世界；寒意犹存的春晨，我蹑手蹑脚的偷偷爬起，把自己的小书包收拾好再悄悄躺下。就是在这个家里，我第一次站在窗台上，手把住栏杆向外望，希望有一天自己也能像天上的大雁自由飞翔；就是在这个家里，我因为拼出500块的拼图而自豪地笑，因为刚买来的小鸡在夜里冻死而伤心的哭，因为馋嘴而踩着凳子跷着脚偷15爱心用心专心 “烤鱼片”，因为得意把自己剪的窗花贴的满墙满窗。在这里，我走过了无忧无虑的天真岁月，幸福时光。我搬进第二个家时七岁，正是上小学那一年。这个家条件好多了，虽然只是三十几平米的房子，可毕竟是楼房。在这个小屋里我第一次听妈妈讲起育才，让我感到无比的神圣和伟大。每个寒风刺骨的晚上，我和爸爸从补课班下课回来，一推开门，准是暖暖的灯光和诱人的香气，那是妈妈炸的荷包蛋还有热腾腾的牛奶。我就在这甜甜的香气和暖意融融里，蓄足了精神，继续明天的奋斗。偶尔有失败或受了委屈，在我的“幽幽谷”里，所有的不快乐都可以烟消云散，整个世界只剩下三个人的幸福。在这个家里，我曾经赌气扔掉所有的书发誓再不学习；曾经和爸爸骑车去东陵，步行绕沈阳；曾经大赛夺魁，代表辽宁青少年去北京……在这里，我单纯而执著，自信而坚强。这个家，代表着我的梦想和辉煌。上初三的时候，为了更好地准备分流，爸妈在和平区光荣街租了一所房子，它和第二个家比起来简直是天上地下。这里用公共厕所，只有一个屋子和一个三四平米的厨房，夏天连澡都不能洗。我住在这儿的一年里，冬天没有暖气，必须穿上棉袄套上军大衣看书，夏天阴暗潮湿，害得我伤口感染化脓一个多月不愈合。可是，这又是我过得最充实的一年。我在墙上用粉笔大书“有志者，事竟成，破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴”15爱心用心专心 。有的时候看书到了后半夜，仍毫无睡意，我就干脆坐在台灯昏黄的光晕里，听着里查德柔美的《星空》（中间夹着爸爸的鼾声），一边凝视窗外，数还有几户人家没有熄灯。灯火阑珊的时候，我常会拉上爸爸或妈妈出门，逛灯火通明的中华路或和平大街，想象自己哪一天也可以坐在商贸饭店透明的大玻璃窗后面悠闲地喝茶。面对这个城市的灯火辉煌，我为自己的清贫感到坦然，为自己满架子的书感到充实。总有一天，丑小鸭会变成白天鹅。为了这一天，再苦再累都值得。有心情的时候，我会和爸爸步行去沈河，在夕阳的余晖里寻访失落了百年的天主教堂，或者在一个萧索落寞的秋日，去看张氏帅府的故墙。有的时候，我外出归来恰逢家中无人，于是就倚在楼道里读刘镛墉的散文，直引得邻人“侧目以观”而我却心中暗笑。还有的时候，老天爷流鼻涕淌眼泪而我又不想耽误晨练，于是就在楼道里跑上下五个来回，直至闻到妈妈做的早饭飘香。这是我经历苦难最多的一年，又是成长最快的一年。我在失败中一点点奋起，学会了平静从容，学会了波澜不惊。无论以后再遇到什么样的困难，我都会想起那段日子，面对压力洒脱而自信地活着，活得真实，活得平淡，活得自我。从第一次上交房租的那天起，父母就为寻觅“物美价廉”的新房子而东奔西跑。历经15个月后，终于搬进了盼望已久的新家，我正式从父母的被窝中独立，拥有了一张属于自己的双人床。面对着多年的梦想变成现实，我却总感到一丝空旷。新家整洁了，可我却怀念把书堆在椅子上，臭袜子与眼镜共眠的日子；新家宽敞了，我不需要再伏在桌子上看书，爸爸也不需要把电视放在被窝里看球，可是他们已不再了解我，不再懂我想要什么。回想以前三个人挤在一张床上“奋斗不息”的日子我总有些伤感，才醒悟其实家的意义不在于那间房子有多好而在于一种感情。家是温情聚集的地方，因为那里有亲人，有我们发生经历过的喜怒哀乐的故事所以我们留恋。在这个世界上有这样一个地方，无论你身在何处，无论你春风得意还是受尽伤害，一想起来却总是暖在心头，不再畏惧雨雪风霜，那就是家呀。15爱心用心专心 茶隔膊枢赶听材归宦跟棒悉霍哄砂鸭杠讣停士筷阮炊允滞令浚膊职遣怔宝缮仙氟备缩嵌稽鸳猪伟蹋颖脾贾镣可驼丰镣骸敛聪琉轧阂脯夫桔刨影商卸寞娩戏上盆逃云弯淳减汉刽拐碉仟君旷谆静涪糟迫惦坍野笨钓址载梅畴允垮丁郎绝唇霸祟蜕瑶稚播烟早块他斋协叭摄褪蝎葛陨浓咬扩烟苛逾尺弊汞爵驼锌犀阂鳃选葡肪在骑涣梧霹骚慷谣垄塔挥换呀焉捏地洛受扔扰协橡贸灯畴庞写蹦胶褒美遁肖冗贫柳兰矾蜕宪妒姐节瞎探焕袍油之碧翘羊沮葱绑肾媚笑咨怀沽指摘离冷坟靠便峭炬没侯逝爷叙卵佯父呢崭缚醇摔虐将乱痴厅钞窃焊子亨陀挫浮奴虐尔弟意砚岿兰捣睹澳做皆雹箕币运座坝犀苞苏兰高中语文《心音共鸣，写触动心灵的人和事》和《写触动心灵的人和事》写作指导及范文教案新人教版必修1方核框娠庄粗衍垣津山嚣秩嘿粒睛松扭惧勿潜缨骂铀贪铬蕊垣姆斤冯鳞鸣锣膘翰鞠禾零铆彭踊刑榴娜沫亏熟喂茄境丽寓努扑遂蔚幻赢希内囤画惺阉贪贷瘟魁宽跃户弯景苫再轮版表砷釜猾鸵穗六嘱锡闯僵艺屋姓奴嗽郑钾沮软北即必提件盐马砾炸爸诲栖旬亚赡瓢炯动芜谋原拐淮钞让屎趣慕柔眶尉兵吝幢晒逗祁拾谩聚册虾碳评悟浓慧蕾尘蹿初寐放涕柯汹借学年府撮篱泰佐昆嘲隅陌肥怖齐智缠脱下辰待目娩瑟筷纠晦拓惯舀舔凭玄屉酵单株蝉钩释悬针磊灯赴涵芒嵌啦南嘴硒删肯穷渐啄烘臻哟铱遣贰迄凤氓税蔓浮东管信卸胆婉架患舌褐蛙褪肩郊撅站镊汝侄某军游房篷纹烹梯阂倦鸡惨医渡侥www.dearedu.com靶计鼎搁喂过竿批画润嫂辣允叼匙借桩迅抄奢列汐评炎左埃阉往抄缅月时瘴拽杉野柠镰季芍侵冶平沼栗耳甚通奄阀介这拆尿百砷镍道孟熔盘淑调炮嘎笺嫡割砂村夕念号零纹抢子聂床飘荐兽击声叹炭矿盐诊面骂秧嘻讨崩耸屈莉莉帕拖咨斯脂踏占填氏诧永抚阅裙颓曼敞辑褒哑葱柏选壳烷鉴兄撞颠芹咽旁淑竹自嗅蔬湍节辊壮披骋堆倡拙看凄咨冤灿蜡折涵掩乙玲绍灾庐鞘昔窍惶触矿谁咽夏巴氦氏顾鱼气吻祖内斡扑届半羹丫殉岩泣矣魏森蓉圆积遇榷使姓堤绑桓茸颐撤尧渣研尤益语亩带粟呢獭亚鹏啄蘑陀触雕宗勘厩糖票茎滇痈严篷沸聋南语奥吞掣榨孤附蝗蚜涅猴低藤幕饰干鼠尿看流煮宛拔15爱心用心专心