心音共鸣-写触动心灵的人和事》(课件)x
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心音共鸣-写触动心灵的人和事》(课件)x

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时间:2022-02-25

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资料简介
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 讨论交流 明确写作方向小组讨论:心灵是怎样被触动的? 讨论交流 明确写作方向小组讨论:心灵是怎样被触动的?一、人和事激发了联想和想象。 讨论交流 明确写作方向小组讨论:心灵是怎样被触动的?一、人和事激发了联想和想象。二、观点思想引发了我们的理性思考。 谈一谈有哪些人哪些事引发了你的情感波澜,激起了你理性的思考。课堂引申 示例我的母亲(片断)邹韬奋我六岁的时候,由父亲自己为我“发蒙”,读的是《三字经》,第一天上的课是“人之初,性本善;性相近,习相远”。一个人坐在一个客厅的炕床上“朗诵”了半天,苦不堪言!母亲觉得非请一位“西席”老夫子,总教不好,所以家里虽一贫如洗,情愿节衣缩食,用省下的钱请一位老夫子。说来可笑。第一个请来的这位老夫子,每月束脩只须四块大洋(当然供膳宿),虽则这四块大洋,在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”,教师的每月束脩已加到十二元,算增加了三倍。到年底的时候,父亲要清算我 平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛得是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”!她的饮泣吞声, 为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。由现在看来,这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲,因为那个时候就只有这样野蛮的教育法;如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌打得发肿有半寸高,偷向灯光中一照,通亮。好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,在我额上吻了几吻。 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点 央视公益广告《打包篇》“慈母笞不痛,嘘唏涕沾巾。” 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点写文章不仅要有感而发,而且还要发得特别,让读者读起来有新意,有触动。如峻青创作《雄关赋》 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点小结:生活中我们除了要有一颗柔软的感性的心外,还要有一颗缜密的理性的心。 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点真正打动人心的往往是细节,把握了“细节”,就做到了“以少少许,胜多多许”。 如:《茶水》 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点三、写出自己的风格 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点三、写出自己的风格相同的触发点可能激发不同的情感,即使同样的情感也是有千姿百态的差异性。如:“愁”,李煜、范仲淹、李清照各不相同。 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点三、写出自己的风格四、提炼素材,深化意蕴 学习借鉴掌握相关的写作方法一、发掘感动点二、用细节再现感动点三、写出自己的风格四、提炼素材,深化意蕴如:《白毛女》的创作过程。 练笔课后练习二,以感动为题写一篇作文,最好写成抒情性散文。

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