人教版三年级语文下册《燕子》教案
加入VIP免费下载

人教版三年级语文下册《燕子》教案

ID:863446

大小:17.5 KB

页数:3页

时间:2022-02-25

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
1、燕子教学目标:  1、学会本课14个生字,会认9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。  2、能有感情地朗读课文,会背诵课文。  3、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。  教学重点、难点:  通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。  课前预习:   1、熟练地朗读课文。   2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐               第一课时  课时目标:  1、初读课文,了解课文大意。  2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。  3、初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。  教学过程:  一、导入、揭题。  1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。  2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。  二、初读课文体会  1、明确自学要求。  (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。  (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。  2、学生自学,教师巡回指导。  3、检查自学效果。  (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。  (2)理解词语的意思。  4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。  三、学习第一自然段  这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。  1、学生自由读。  2、指名学生用自己的话来说。  3再读这一段。 ,  思考:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?  4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?5、指导感情朗读这一段。  四、进行“画图、说话”训练,深入体会。  1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。  2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。  3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?  4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?  5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。  6小结朗读第一自然段。背诵第一段                第二、三课时  教学目标:  1、学习2、3、4自然段,背诵第2、3、4自然段。  2、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指导有感情地朗读全文。  教学过程:  一、学习第二自然段  1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)  2、我们再读第二自然段。  (1)师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?  (2)什么叫“赶集”?  师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。  师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。  (5)读、背第一--三句。  4、学习第四句。  这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。  (1)谁能简单地说说这句话的意思。  (2)“增添”是什么意思,“生趣”是什么意思?  (3)师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。5、指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵。  二、学习课文第三自然段  1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?  (燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)  2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。   (板书:斜、掠过、唧)  3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的?  4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。  5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?  6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?  7、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)  8、师:“就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?领略一下其中的美。  三、学习第四自然段  1、读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四自然段,看看写的是什么,谁读懂了谁说。  2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)  3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。  4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。  5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?  师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)  6、学生齐读第四自然段。  7、从课文中,我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。  8、这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)  9、大家细细读读这一自然段,再自己细细体会。  10、看图试背。  四、有感情地朗读全文。背诵课文。

10000+的老师在这里下载备课资料