大自然声音教学目标：启动学生已掌握知识积累,努力去创设有较大空间,能灵活运用,富有创意地表达形式,训练学生乐于表达,自由表达,有个性,有创意地表达,从而大面积地提高学生作文水平.教学过程：一、以诗激趣：请大家回忆读过古诗词中有关大自然声音描写句子,去追寻作者倾听大自然声音足迹！生：“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.”七岁骆宾王看到了碧波之上鹅儿那洁白美丽身影,听到了它正弯着颈项,向着蓝天高歌而挥笔写下了〈〈咏鹅〉〉动人诗行.生：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”大诗人杜甫正看着一对黄鹂在门前翠绿柳叶丛中追逐嬉戏,耳听着它们婉转叫声出神.忽然,一行飞翔白鹭又把诗人视野引向了碧蓝天空.师：〈〈绝句〉〉对仗工整,有动有静,画面优美,色彩明艳,确实写得好！生：“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.”师：听到这首诗,我们仿佛看到了春暖花开早晨,大诗人孟浩然一觉醒来,便听到了窗外一片清脆鸟啼声.他回想起昨夜听到刮风下雨声音,担心屋外烂漫春花经风吹雨打,一定凋零了不少.作者惜春之情.溢于言表！生：读着李白“杨花落尽子规啼”,我仿佛听到了布谷鸟发出声声呼唤：“阿公,阿婆,割麦,插禾……生：“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.”师：辛弃疾月夜行走在黄沙岭道中,因月光刺激,枝头上鹊儿惊栖不定发出声响.一阵阵凉爽夜风吹来,知了也愉快地唱起歌来.稻花清香和一片蛙声正向行人报告丰收年景.诗人以动写静,描绘出一幅多么宁静幽美乡村夏夜图啊！二、活用教材,说练作文：师：从大家所找诗词中,我们可以知道,自古以来,无数文人墨客都对大自然里神奇美妙声音产生了兴趣,写下了脍炙人口诗词佳句.下面,请大家在教材中找出现代白话文中描写大自然声音文字,再灵活地运用,转化为自己语言,我们在一起交流.1、村庄田野里（师提示语）生：听,春雨沙沙,春雨沙沙.看,它细如牛毛,飘飘洒洒.
它点红了桃花,染绿了柳芽,滋润庄稼,唤醒青蛙,绘就了一幅生机勃勃春雨图！生：小燕子也从南方飞回来了！“唧”一声,便从这边稻田上飞到那边高柳之下.生：梦幻般安谧夏夜,农家墙根边,只有金铃子一类草虫丝丝叫声.丝丝声是那样细弱,遥远,像在说梦话呢！生：“阁阁,刮刮,果果……”无边田野里,响起一片蛙声,如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮竞涌,组成一部和谐动人而又深沉,宏大乐章.2、山林里生：松涛阵阵,泉水叮咚,溪水潺潺,飞禽走售,满目珍奇！生：“叽叽喳喳”,我听到了鸟儿们立在树枝上,一边梳理蓬松羽毛,一边歌唱！有拍打着翅膀,“扑棱棱”飞来飞去捕捉害虫.生：密林里,猿猴时而攀枝欢跳,飞身跃林；时而仰颈长鸣,哀婉凄凉.生：“沙啦啦……沙啦啦……”山雨中,每一片树叶,每一块岩石,每一丛绿草都成了奇妙无比琴键.飘飘洒洒雨丝是无数轻捷柔软手指,弹奏出一首又一首优雅小曲.生：雨停了,凝聚在树叶上雨珠还在往下滴着,滴落在树旁小水洼中,发出异常清脆声响“丁-冬—丁—冬”3、江河湖海师提示语：海洋辽阔无边,波浪翻滚,群鸟齐飞,悠然自鸣……生：“咯吱咯吱..”我走在海滩上,踩在脚底沙子发出了奇妙声响.生：我听见了海面上那澎湃波涛！浪潮涌来,犹如千万匹白色战马,齐头并进,浩浩荡荡,那声音如山崩地裂,连大地也被震得颤动起来！生：听,海底世界里有各种奇异声音：像蜜蜂一样嗡嗡,像小鸟一样啾啾,像小狗一样汪汪,有像在打鼾……师提示语：大自然是美好！可在这美丽大自然中,我们也听到了另一种不和谐声响.生：“嘭！嘭！嘭！”谁在无休止地砍伐森林,遥远处绿叶也为之哀泣！生：“嗷！嗷！嗷！”谁在残忍地滥杀动物,人类朋友被摆上了贪吃者餐桌！生：轰隆隆,猛烈炮火；黑沉沉,弥漫硝烟；血淋淋；拼命地厮杀；哗啦啦,房屋倒塌；齐刷刷,成千上万人把命丧！谁在为野心和贪欲争斗？谁在践踏人类文明？生：乌云密布,狂风怒吼；电闪雷鸣,大雨倾盆！大自然伤心至极,狂怒不已！沙尘暴,酸雨,赤潮,臭氧层出现空洞！生：听,大自然在向人类愤怒地呐喊：“快保护环境吧！不然话,
你们将失去生存家园！”三、欣赏美文四、写作训练：《倾听大自然声音》
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