金色的草地教学设计

金色的草地教学设计　　小编今天推荐给大家的是金色的草地教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容!　　教学目标：　　1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。　　2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　教学重点：　　1、学会本课的生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。　　教学难点：　　1、有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。　　2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　教学准备：　　蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件　　教学方法：小组合作学习朗读法　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时 　　一、提出问题激发兴趣　　1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?　　2、出示课题：金色的草地　　看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)　　3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。　　二、分小组自学，初步了解课文内容　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)　　三、检查自学情况 　　1、(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?　　2、师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。　　重点指导学生区别“近和进”、“反和返”　　3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。　　4、课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。　　5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。　　6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。　　7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。(要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。)　　8、完成“语文天地”抄一抄2　　四、回顾总结　　1、引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。　　第二课时　　一、回顾课文，整体感知 　　1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?　　2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。　　课件出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)　　二、理解课文　　学习第一自然段：　　1、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件)　　2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?　　3、大家是怎么赞美这片草地的?　　4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。　　学习第三自然：　　1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现?颜色：板书：(绿、金、绿)　　⑴　这个发现你是从哪些语句知道的?你来读一读　　⑵　你注意了颜色的变化跟什么有关?　　⑶　按时间的顺序说说草地颜色的变化?　　2、我还有什么新发现?　　形状：板书(合拢　张开) 　　⑴　从哪些语句知道的?你来读一读。　　⑵　花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗?　　出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”　　⑶　花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。　　⑷　(出示课件)指名说一说画的词语。　　⑸　谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。　　⑹　我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。　　一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样?　　1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。　　2、指名读。　　学习二、四自然段：　　有了这个新发现，“我们”有了什么变化?先在小组里说一说。　　1、指名说我们有了什么变化? 　　2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的?　　3、现在呢?最喜爱　　4、发散：你会怎么爱?(会说点什么?会做点什么?)　　5、指名读、齐读第五自然段。　　三、总结全文　　1、看板书，全班交流　　2、发散：　　其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的?　　3、总结：　　同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗?