三年级语文上册《语文园地六》学案人教版

三年级语文上册《语文园地六》学案人教版三年级语上册《语园地六》学案人教版教学目标1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境理解。感受祖国语言字的丰富性。　3、积累名诗、名句。　4、积累词语，发现其中的规律。教学重点：1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语 三年级语文上册《语文园地六》学案人教版三年级语上册《语园地六》学案人教版教学目标1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境理解。感受祖国语言字的丰富性。　3、积累名诗、名句。　4、积累词语，发现其中的规律。教学重点：1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语 2、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”写。教学难点：学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义前准备：学生：1、前搜集自己游览过风景区所拍的照片、其它资料；2、搜集尚未游览过但最感兴趣的风景区资料；3、搜集描写祖国壮丽河的诗歌，并试着了解诗歌大致含义。教师：1、搜集几个典型名胜古迹的相关资料，做好知识储备。2、。时安排：三时教学过程：第一时：口语交际一、谈话导入新同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。一路上，我们不仅领略了祖国的大好河、而且目睹了各地丰富的物产。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节就让我们一起走入(出示：风景优美的地方)我们的祖国河壮美、景色迷人。有(出示：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林水，壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟；)我们的祖国不仅河壮美、景色迷人，而且物产丰富。(出示：河北鸭梨、浙江西湖的龙井、宁夏的枸杞、陕西的红枣，x疆的细羊毛等。)除了这些，同学们肯定也游览了很多风景名胜吧？你都到过那些地方呢？有什么特色物产呢？ 大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过哪个地方，你能把观赏到的优美景色和丰富的物产向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？二、介绍风景美同学们游览的地方可真不少，好馋人啊！愿意把你欣赏到的美景和物产与大家分享一下吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论。(出示：　结合照片或图片，说具体说清楚；语言生动形象)　　现在就请你当“小导游”，把你游览过的最美的地方向我们介绍一下。当然，也可以介绍你没有游览过，但很感兴趣的地方。介绍中，请讲解清楚(出示：这个地方怎么吸引人？（小组内交流）“游客”有什么疑问，可以向我们的“小导游”提问。)谁愿意把你游览过的最美的地方向全班同学介绍一下呢？小导游介绍得怎样？从哪儿可以看出？归纳出介绍风景点的方法：(出示：结合照片、图片或视频片断、选择最美的地方介绍，说出它是怎么吸引人的？它的物产是如何的丰富？语言流利、生动、形象。)三、欣赏风景美同学们，老师储备了一些美景，想分享一下吗？（出示视频：大海、万里长城、杭州西湖、金口大峡谷、大瓦湿地公园等），请同学们按照刚才归纳的方法，选择一个画面介绍该景点的美。看谁的介绍最生动、最吸引人。（同一个小组选择一个画面，组内准备后，全班交流。）哪个小组给大家介绍介绍？那个小组介绍得最精彩？四、描绘风景美刚才我们评了小导游优胜组，考的是大家的齐心协力。现在要看看每个同学的笔下功夫如何了？请你选择风景区最美的某一个点，用一段通顺的话把它的“美”描绘出。相信你一定行！(可以按总分结构写。)五、拓展延伸。　　1、祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？　2、学生相互讨论。(我们要当环保小卫士。)六、小结七、后小练笔修改小练笔，与家长分享你的妙笔。 第二时：习作一、联系口语交际导入。同学们，上节，你们不仅有声有色地介绍了自己去过的地方，让我们大开了眼界，而且还把自己最喜欢的风景点给写下了。现在请你读读，让我们一起领略你笔下的美景，好吗？你喜欢他（她）描绘的风景吗？能具体说说喜欢他（她）写的什么地方吗？师生讨论小结：怎么写才能吸引读者的兴趣呢？（出示：语言生动、描写具体、富有想象）二、激励“锦上添花”，明确如何写作同学们游览的地方真美，我真羡慕你们。如果要把这整个地方向更多的人介绍，我们又该怎么做呢？对，把它写下。把它写下，肯定会让更多的人感受到祖国大好河地壮美迷人了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇中学到一些方法。(出示：按顺序——写清楚【语言生动、描写具体、富有想象】）（出示：《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛；《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬；《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋)讨论：这三篇中让你留下深刻印象的是哪些句子？（出示：留下深刻印象的句子。)为什么？（出示：句子写得具体、生动、形象）范品析：（出示：范）（出示：【知识链接】）附：【知识链接】怎么写不同季节的景物？写景,要写景物的特点,它是小学生作的基本要求之一所谓不同季节的景物特点,就是抓住不同季节的景物的不同特征我们写景,只有写出景物的特点,才能给以如临其景,如见其人的感觉怎么抓住不同季节的景物特点呢? 首先要仔细观察,观察是认识客观事物,获得作材料的重要途径要写不同季节的景物,必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点,例如在描写《春》中有这样一段话：麦苗兴致勃勃地繁荣生长，遍野是绿油油的一片，草木吐出了春芽，绿叶，桃花接着杏花，在间，田野盛开露放，喷着沁人扑鼻的香气。清清的溪水，潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去，崖上，半空中，林木间，莺，画眉、百灵，燕子，黄雀等鸟鹊得意飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和溪水的流水声，在春风轻轻地回荡。这段话，抓住了春天景物的颜色、形状，味道，声音等特点，展现在读者脑海里是一幅，“春满人间”的美丽图画。其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比较。比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出。第三，描写景物，还要展开联想。比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的临，看到火红的枫叶，就会想到深秋的到，看到大雪，就会想到能使景物描写内容更加充实，使读者从事物中看到无形的存在，起到加深读者对现实景物的印象。三、鼓励“以说促写”，作很简单明白了一些习作的小技巧，接下（出示：让我们拿起手中的笔，做一回小作家，把上节交流的风景点写下，让更多的读者能从你的中感受这份美吧。)学生构思，自主写作、教师巡回指导个别有困难的学生四、热情友好点评，作更精彩1、请学生把即兴写的读一读。请其他学生评议。（出示：评议的重点是：按顺序——写清楚 【语言生动、描写具体、富有想象】)2、教师随机穿插，渗透写作的一些小技巧。五、学生自己修改作，再一次润色六、作业设计：1、誊写习作到作上。2、寻找描写祖国大好河、丰富物产的诗歌，做好摘录。附列：例一春游九峰春光绚丽，我们怀着兴奋的心情到了本市著名旅游景点——九峰。九峰，顾名思义，它共有九座顶峰。这里峰峦叠嶂，众一碧，有看不完的美景，有用之不竭的资。春天的九峰到处生机盎然的景象。上下苍绿的古松昂首挺立，经过与寒冬的拼搏，更加苍劲、有力；双塔峰直冲云霄，仿佛在展示：会当凌绝顶，一览众小“的气概。目之所及，满遍谷都是浓浓的绿色，那些绿茸茸的小草、灌木个个挺立，整整齐齐，仿佛在接受春天的洗礼。古木参天，郁郁葱葱，松涛阵阵，更增添无限的诗情画意，勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。蓝天下面，座座青清晰可见，下的几个大湖，湖水明镜似的闪着春光，湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的春水。 走到顶，我似有若无地听到有和尚在念经，闻声望去，一座古香古色的寺庙肃然挺立。这寺庙叫方寺，寺里供奉着观世音菩萨，她坐在七彩的花坐台上安谧祥和。寺前还有一潭碧波荡漾，这是新近修造的方水库。景区虽然地处高远，但它却以古朴自然吸引着众多的游客。夕阳西下，火红的晚霞把九峰照得通红，那涓涓的细流，那千姿百态的峰岩石仍然历历在目，一路归，我悠然地哼着歌，陶醉在九峰的春景中……思路剖析：能抓住九峰景色的特点，进行生动具体的描写，使读者有一游九峰的感受。例二黄游记黄，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去登临浏览啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去浏览，多么令人兴奋啊!一进黄，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。呵，冰凉冰凉的，真比吃了冰棒还痛快！ 我爬过上海长风公园的铁臂，可没见过黄这样陡峭的峰峦！黄真高啊，一个个峰直插云端，不见绝顶，家乡的和它相比只能算是一个小丘了！黄真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰罗列，引人入胜！黄真险啊，险要的道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个峰间架起的天桥，高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊；登上“天都峰”的人，回头一望，都会发出惊呼：“好险啊！”黄的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然展现眼前；远看，朵朵白云像对对白色蝴蝶，围绕峦，翩翩起舞；高处看，就像一波涛滚滚的大海，一座座峻岭只露出一个个尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现在云雾之中，使人感到如入仙境。黄，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄，我爱你！思路剖析：本抓住黄、水、云海几大特点进行了细致的描写，层次鲜明，语句优美，词汇生动，每一处又进行了细节描写，使读者身临其境。例三迷人的黄果树瀑布暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。 我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还很远，我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。起初，像风啸、似海涛，如火车在前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡谷，像万马奔腾，千狮齐喉，汽车转过一座冈，一片白光顿时跃入眼底。啊，黄果树瀑布终于出现在我们面前。我迫不及待地登上崖上的观瀑亭。汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；又像万条银练，在空中抖开，变成了一道雪白的水帘，铺天盖地猛压下。那白蒙蒙的水沫，如云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，翻卷着，轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼起。我把手臂伸上前去，水珠轻轻地跳上我的双手，凉丝丝的，舒服极了。忽然，一大片水珠随风朝我们飞过，把我的衣服全打湿了。我兴奋地大叫起！顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一位游客。黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地，让人们欣赏美的同时，怎能不为它骄傲呢？思路剖析：能抓住黄果树瀑布的特点，进行生动具体的描写，使读者有一种身临其境的感觉。例四家乡的小河 我的家乡在x疆，那里有一条美丽的河，它是伊犁河的支流。　　秋天，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的白云，地上一条清澈的小河在草原上弯弯曲曲地向远方流去，像一条银白色的绸带在草原上飘舞。河面很宽，很美。湛蓝湛蓝的河水清澈见底，人们在堤岸绿茵茵的草地上，欣赏着两岸的美丽风光。夏天一到，这条河就变成了我们的乐园。傍晚，太阳公公刚刚下，小伙伴们就迫不及待地“扑通”、“扑通”跳进河里，感到无比的清凉、爽意。在水里我们玩得可欢了，打水战、扎猛子、比谁游得远。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服极了。“嘟、嘟、嘟”，这是边界河上的轮船开过了，小孩们高兴地叫着，喧闹声打破了河边的宁静。这就是我们家乡的小河。　我爱家乡，更爱家乡的小河。思路剖析：本次习作是写家乡景色。小作者选择了家乡的一条美丽小河写，题材选得好。在景色描写方面，词句用得好，如“弯弯曲曲”，“像银白色的绸带”，“湛蓝湛蓝的河水清澈见底”等写出了小河清澈、美丽的特点。孩子们在河里游泳打水战的场面描写很生动，很有童趣，表达了小作者热爱家乡、热爱家乡小河的思想感情。范五春游千 在春光绚丽的月，我心怀着好奇而又兴奋的心情与家人一起到了鞍的著名旅游景点——千。千是镶嵌于辽宁省鞍市旅游景区最亮的一颗明珠，总面积12平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、庙古、佛高而著名，自古至今被誉为“东北明珠”和“辽东第一”。千，顾名思义，它共有一千座。这里峰峦叠嶂，千一碧，有观之不尽的美景，有用之不竭的资。春天的千到处生机盎然的景象。上苍绿的古松昂首挺立，经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力；葡萄在岩直冲云端，仿佛在与天作不屈的斗争。放眼所及，满遍谷都是浓浓的绿色，那些绿茸茸的小草个个挺立，整整齐齐，仿佛在接受春天的阳光的洗礼。古木参天，郁郁葱葱，松涛阵阵，更增添无限的诗情画意，勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。远处，蓝天下面，朦胧的青隐约可见，下的湖水中还有几块没有融化的冰块随波逐流，湖水明镜似的闪着光，湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。走的半腰，我似的若无地听到有和尚在念经，闻声望去，一座方方正正、古香古色的寺庙肃然挺立。听爸爸说，这里的寺庙供奉着观世音菩萨，她坐在七彩的花坐台上安谧祥和，似乎，她在等待其他的仙人的到，因此这里叫“仙人台景区”。仙人台景区虽然地处偏远、游人较少，但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我。我喜欢千的春天，因为它生机昂然、充满活力。泉水丁冬，仿佛唱着春天的歌谣。万紫千红的群花争奇斗艳，随着春风摆动它优美的身姿，百鸟争鸣，盘旋在幽幽的谷中，似乎在讲述春天千的美丽……夕阳西下，火红的晚霞把千照得通红，那涓涓的细流，那千姿百态的鱼鸟群，那形态万千的峰岩石仍然历历在目，一路归，我悠然地哼着歌，陶醉在千的春景中……思路剖析：能抓住千景色的特点，进行生动具体的描写，使读者有一游千的感受。