部编版三年级上册语文《这儿真美》教案
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部编版三年级上册语文《这儿真美》教案

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时间:2022-02-25

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资料简介
习作  这儿真美 一、教学目标: 1. 能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2. 能自己改正错别字,并乐于和同伴分享观察到的美景。 二、教学重难点: 1. 抓住这个地方风景怎么优美,能围绕一个意思,按一定顺序把景物写具体。 2. 运用一些表达方法,自己积累的好词好句把这个地方的景物写具体。 三、课时安排:2课时 四、教学准备:课件 五、教学过程: (一)导入 1.回顾课文,总结写法。 这段时间我们随着作者,参观了 «富饶的西沙群岛»,游览了«美丽的小兴安岭» ,领略了«海滨小城»的美丽整洁。这些美景我们虽然没有游览过却身临其境的感觉,同学们说说为什么会有这样的感觉? 2.指名回答,教师小结。 (1)写作顺序:按一定的顺序进行描写(如《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写,《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写,《海滨小城》一文中,作者按观察顺序,由远及近地按空间转移的顺序进行描写可不说)。按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。  (2)文章结构特点:先总写后分写。 (3)修辞手法:文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动 (4)仔细观察,抓住景物特点写具体。 3.导入新课,我们身边也有值得向朋友亲人介绍的美景。引出课题:这儿真美(板书:这儿真美) (二)出示写作要求,明确写作目标。  1.自己读84页习作要求,明确习作主题。 2.指名读习作要求:本文写作的主题是:这儿真美。要求把我们身边的美景如:花园、果园、田野、小河……介绍给大家。 3.咱们家乡美吗?你觉得哪里美?(指名说) 导语:远方的朋友也知道咱们这里很美,可他们没有来过,很想让你写一写这里的景色,告诉他这里的美景,今天就让我们以《生态园》为例,向大家介绍这里的美景,你们愿意吗? (三)梳理写作提纲 1.你认为生态园中哪里美呢? 2.指名说,师相机板书(开花植物、绿叶植物、多肉植物) 3.别人想来我们这里参观,我们先要告诉别人我们的什么呢?(位置) 4.知道了家乡的位置,也叙述了家乡的美景,那最后你希望我们的家乡怎么样? 5.小结:今天就让我们用这种先总后分,再总述的方法,把家乡的美景介绍给大家吧!在介绍的时候,还要运用到我们平时积累的好词好句哟! (四)指导写作 1.第一部分:首先我们要向大家介绍家乡的位置,谁来说说我们的家乡在哪里?写位置是为了让别人来,那怎么样别人才会来呢?(写家乡美) (1)指名说,师相机指导,叙述完整。 (2)学生书写,师巡视。 (3)展评第一段,师生共同修改。 (4)同桌之间学着我们刚才的样子,修改作文。 2.第二部分:知道了家乡的位置后,我们就要向大家介绍家乡的景色了,生态园中最吸引你的是什么? (1)开花植物,出示图片,说说你看到了什么? (2)这些植物美不美?哪里美?花朵怎么样?叶子怎么样? (3)指名说,师指导说完整。 (4)写之前,老师要带着大家回顾一下课文,出示例文,指名读,例文是围绕哪句话来写的?文中还有哪些地方值得我们学习?(比喻、拟人的修辞)  (5)今天,我们就要学着课文的样子,围绕一个中心意思,按一定顺序把开花植物的美写出来。 (6)学生书写,教师巡视。 (7)展评,全班共同修改作文。 3.第三部分:第三部分要为我们的介绍画上圆满的句号。该怎么画。指名说。(板书: 总结) (五)品读欣赏,修改习作 1.把全班同学的作文展示出来,读给同学听:习作有没有围绕一个中心意思去写?有没有用到最近学过的描写景物的词语?   2.读给同学听过,按照同学提出的不足之处,进行修改。 

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