《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计教学目标：1、会读本课的词语。2、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。3、能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学流程：一、激趣导入1、师：在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）2、出示中国地图，师指出西沙群岛所在的地理位置。师：这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。这节课老师就带你们去西沙群岛旅游。3、出示课题，生齐读理解“富饶”的意思二、整体感知1、学习词语（1）先来看看这组词语：瑰丽 山崖鸟粪 海参栖息谁来读读这些词？读音指导：“瑰”念第一声。这里有个多音字“参”，另外一个读音是-----，谁来组组词（2）出示：风景优美、五光十色、高低不平、各种各样、成群结队、千奇百怪、四脚朝天出示词语,指名读、齐读
2、生自读课文，要求：找出课文是围绕哪句话来写西沙群岛。课文写了哪些地方的景物？3、交流（1）出示：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。（师板书）齐读句子(2)指名说，板书三、学习第2段1、师：下面，我们就跟随着作者的足迹，先去游览西沙群岛的海水，自己读读课本第二自然段吧。你感受到什么？海水的特点（五光十色，瑰丽无比。）“五光十色”说明了什么？（颜色多。）师：都有哪些颜色？（生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）师：还可以用什么词来形容？（五彩缤纷）师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（生：瑰丽无比。）师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，试一试。（生展示读）2、师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。用上“因为，所以”来说（指名说、同桌说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。师：读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示学生背第二自然段。
四、学习第3段1、生读，找找写了哪些物产。（珊瑚、海参、大龙虾）选择一种你喜欢的物产说给大家听。2、交流：（1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读出来好吗？（2）海参：重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多，他哪个词读得好，谁再来读读。理解“蠕动”（3）大龙虾：威武师：看看，大龙虾威武在哪呢？你来读读。师:你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。3、海底的物产是那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了。师：下节课我们将进一步走进西沙群岛上的小动物们，去结识各种各样的珊瑚、海鸟，看一看美丽的贝壳，和海龟有个亲密接触，下课！五、作业作业本第3题
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