三年级富饶的西沙群岛

人教版三年级《富饶的西沙群岛》教学设计———始阳一小贾旭蓉【分析教材】《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。【分析学生】三年级学生较小，学习的依赖心理强，这就要求教师在具体施教时，处理好“主导”和“主体”的主从关系。尽管学生有依赖性，但决不能包办代替，要尽可能让他们主动去探索新知，掌握知识要点。三年级学生的在学习本课教材之前，学生已经具备了一定的阅读课文能力，学生可以在自读课文的基础上提出问题，由教师引导小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，体现学生“主体”地位，培养学生自主学习的能力。【教学目标】1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。3、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。3、能用“有的…有的…还有的…”句式把事物说清楚。【教学难点】1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。【教学时间】2课时第一课时一、板画激趣，导入新课。同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画：大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？叫群岛。在祖国南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，它和日月潭所在的台湾岛一样，都是我国不可分割的领土，大家一起看地图，（出示地图，找到台湾岛和西沙群岛的位置）西沙群岛是我国南海海域的一群岛屿，这里风景优美，物产丰富，今天就让我们一起“走进”这富饶的西沙群岛，欣赏一下那里的美丽风景吧。二、学生自读课文要求：1、默读课文，找出生字新词，并自学生字新词。精选范本,供参考！ 2、自由读课文，思考课文主要讲什么？有几个段落，分别讲了什么？3、仔细读课文，认真想，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。（教师板书生字词）三、检查自学情况1、指名读黑板上书写的生字词。2、指名朗读课文。并说说每个段落的大意。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西沙群岛上的鸟类。第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。3、西沙群岛给你最深的印象是什么？并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。风景优美、物产丰富（物产：出产的物品；丰富：多）四、指导学生识字写字五、作业布置抄抄自己喜欢的段落。六、板书设计富饶的西沙群岛风景优美（美丽）、物产丰富（富饶）第二课时一、导课同学们，通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛.(齐读课题),请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么?(板书:风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这句话来写的.作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富呢？让我们一起坐上游船去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富吧？二、合作探究1.课文是从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美、物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词(指名答:海面,海底,海滩,海岛)这些地方分别对应课文的那些段落？海面（第2段）；海底（第3-4段）；海滩（第5段）；海岛（第6段）2.我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,选择自己喜欢的那个地方,然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。认真读读,可以在旁边写上自己的感受.过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!三.汇报交流(一)海面的海水（第2段）1、为什么喜欢？你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）2、海水为什么是五光十色的？3、刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?因为...所以..精选范本,供参考！ 4、朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？(二).海底：让我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？（3-4段）读读3-4段，说说海底什么给你留下的印象最深刻1、珊瑚（1）为什么珊瑚会给你留下深刻的印象?为什么喜欢？（2）“我”会想象：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……2、海底除了有珊瑚这外,还有什么呢?(海参.大龙吓.鱼)（1）海参在干什么呢?理解“蠕动”.，同学们会想到哪些软体动物呢?(蚯蚓.蛇.小青虫.)做手势：懒洋洋、蠕动（2）咱们再来看看大龙(样子挺威武)，在我们的印象中,哪些人最威武?(将军.士兵)那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?3、我们看看海底的鱼吧,（1）为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）（2）自由读该段.哪些词句说明鱼多呢?成群结队.数不清......是呀，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？不计其数、成千上万、数不胜数。（3）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的?鱼漂亮、奇特，有的...有的....有的...有的....作者抓住了鱼的哪些部位来写的？作者抓住了鱼的什么来写鱼的？（颜色形状）采用了什么手法来写的？（4）由于西沙群岛的鱼多得数不清，所以人们是怎么说西沙群岛的？还有哪能些地方让你心动?(海滩)为什么？(三).海滩过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？1、说贝壳：千奇百怪、颜色不一、拣不完那里的贝壳什么样子?由想象，进行句式训练贝壳形状多样，有的（），有的（），有的（）。贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的还像一把扇子2、说海龟，海滩上,除了贝壳之外,还有什么?(海龟)读读句子.3、指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣(四)海岛西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多1.文中哪句话说明鸟多?2.作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的?这一段,作者采用了"总--分"的方法写鸟多四、齐读最后一段，结尾照应开头，首尾呼应刚才我们一起游览了西沙群岛的海面,海底,海滩和海岛,真切感觉了西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪.那么让我们饱含激情的齐读最后一段,祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!五、小结课文，理解富饶今天，我们一块领略了西沙群岛的丰富物产，海面上有------，海底有------，海滩上有------海岛上有------,大家都被深深地吸引住了。看来西沙群岛真是物产丰富，怪不得这篇文章的题目是：富饶的西沙群。六、作业布置搜集西沙群岛的一些质料，进一步了解它的丰富物产和重要地位。七、板书设计精选范本,供参考！ 景色优美：海水五光十色特产丰富：珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳、海龟鸟类【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！