语文人教版三年级上册《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计一、课题：《望天门山》二、课时：一课时三、课型：新授课四、教学目标：　　　一、读懂词句的意思，理解诗的内容，培养学生丰富的想像力和语言表达能力。　　　二、体会作者热爱大自然、热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。　　　三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力，有感情地朗读、背诵和默写古诗。五、教学重难点：　重点：　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。难点：　理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。六、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题1.你们爱游山玩水吗？都去过哪些山？2.所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首流传千古的诗歌，他就是——李白。今天让我们跟他一起去欣赏天门山！（板书）（二）回忆诗人，导入新课　　　1．你对李白了解多少？请说一说。并背诵你知道的李白的诗。　　　2．播放多媒体资源课件中的李白像，指名简介李白。　　　3．师：李白写诗比较喜欢用夸张，比喻的手法，想像非常大胆，丰富，语言非常优美，李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。今天，我们要学习他的《望天门山》。（三）初读感知，画出不理解的诗词，了解诗意。　　　1．课件出示“望天门山”的图，让学生感知。对课题进行解释。　　　2．自由读诗，要求读准字音，读通句子。　　　3．检查交流。　　　4．读中自悟诗意。（1）“天门中断楚江开”中断：从中间断开。开：断开，劈开。楚江：长江（2）“碧水东流至此回”至：到。此：这里，指代“天门山”。回：回旋，回转，改变方向。（3）“两岸青山相对出”相对：面对面。出：突出，挺立。（4）“孤帆一片日边来”孤：孤单，一个。帆：船。日边来：从太阳旁边驶来。（四）品读全诗，感悟诗情。　　　（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”　　　东西梁山，夹江相对，像（一扇门）；“天门”一词可看出天门山很（高、险）。问：第1句描写的景物：（山）断（水）开问：首句体现的是谁的气势？答：水的气势。（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 相对：面对面。出：突出，挺立。孤：孤单，一个。帆：船。日边来：从太阳旁边驶来。问：这两句写了哪几种景物？问：这两句诗的意思是什么，表达了作者怎样的心情？问：体会“出”的作用。问：4、诗题“望”的立脚点是哪里，你是怎么判断出来的？问：5、诗歌所表达的思想感情。四、背诵默写古诗，拓展积累。　　　1.配乐背诵　　　2.默写古诗　　　3.课件出示李白描写河山的诗　　结束语:今天我们跟随唐代大诗人李白的脚步游览了雄伟壮丽的天门山,赏析了这首古诗,并且学习了学习古诗的几个步骤,希望同学们以后多读这样的好诗词,让我们更多了解感受祖国灿烂的文化。