《金色的草地》教学设计
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《金色的草地》教学设计

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时间:2022-02-25

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资料简介
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《金色的草地》教学设计  学习目标:  1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。  3.抄写自己喜欢的句子。  教学难点:  联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。  教学准备:  1、搜集有关蒲公英的资料。  2、多媒体课件。  教学时间: 2课时。  教学过程:  一、谈话导入。  1、大家一定见过草地吧,你见过的草地是什么颜色的?你在草地上玩过吗?都玩什么游戏呢?  2、你见过金色的草地吗?  板书:金色的草地近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  二、自读课文。  1、读准字音,读通句子。  2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决,解决不了的提出来。  3、检查自读情况。  方法:由段到句,再到词、字。  4、解决不理解的字词。  5、你见过蒲公英吗?说说你见过的蒲公英。  三、理解感悟,朗读指导。  1、再读课文。  作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花?这篇文章表达了作者怎样的思想感情?  2、交流汇报。  交流重点:  (1)、哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;  (2)、“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。  a、“我”先发现了什么?又发现了什么?有了新发现后我们有哪些变化?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  b、这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好,令人回味,可引导学生理解和体会。比如:“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢?可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早,所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”,“并”在这里有哪些含义呢?用上这个“并”字,给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样认为,并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”,用手掌最简单的动作打比方,就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。  (3)、蒲公英和我们一起睡觉,一起起床。  3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢?  通过对内容的理解,要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然,了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。  4、你平时喜欢花草吗?有什么新的发现吗?  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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