金色的草地台头小学董彩辉【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。【学情分析】这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的内容。因此我让孩子们在课前做了准备，对蒲公英的生长特点、性质及药用价值作了些查找。孩子们都知道蒲公英可以做药，可以喂猪，牛、羊等动物都喜欢。味苦可以清热解毒，学生算是对蒲公英有了许多了解。特别是我们农村孩子对蒲公英的认识并不陌生，现在正是蒲公英开花的时节，课下我让孩子们从地里找一找蒲公英。这个过程学生本身就感到有趣，因此也乐于完成。【教学目标】１、学生独立识字１３个。２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。３、反复诵读课文，锻炼学生的口头表达。４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。【教学过程】一、导入新课今天给大家介绍一片神奇的草地，它时而金黄，时而翠绿。想知道这片草地为什么会变色吗？下面让我们一起走近这片《金色的草地》――板书，一边欣赏这美丽的景色，一边探寻草地变色的奥秘吧！二、学前检查，交流点拨。师：（展台）
请同学们拿出预习作业来，老师给你发的预习作业是学习本课的相关知识。这些预习作业有些对于咱们同不们来说是轻而易举就能完成的。比如：“诵读”1：同学们完成的都非常好，本文有（4）个自然段，大家在书中标出来了吗？“诵读”2：按照以前的惯例，你在预习课文时，有没有圈出自己不懂的词语？你用字典查出它的解释了没有？（找生读一读，其他同学可以补充）。（特别表扬这几名勤奋的学生，希望大家能向他们学习。）没有不懂的词语了，那么我们理解起课文就会更加的容易些。“生字”部分大完成的都比较好，个别有错的老师已经帮你改正了，下去记得改错3遍。下面老师来检查一下大家对生字的认读情况。幻灯2（一人读一横行再齐读。）形近字：生字掌握的不错，接下来看看老师给出的这几个字，你还认识吗？会不会组词，平时要注意区分它们。本文的生字中还有两个多音字，我们以前也学过，现在再来一起复习一下吧。幻灯3“理解内容”和“挑战难道”你按要求做了吗？哪道题对于你来说比较有难度？提一提。师：有点难度的题我们待会在讲课时作为重点再分析。三：反馈交流，精讲巧拨，积累巩固。1、学习第1段师：请看前边。齐读本文题目。幻灯4在同学们的眼中，你们平时见的的草地是什么颜色的？（生：绿色）本文的草地是金色的，这是为什么呢？课文的哪一段为我们揭示了原因？（生：第1自然段）赶紧读一读，找一找草地是金色的原因吧。幻灯5师：你知道原因了吗？找生读原因。幻灯6抓住：长满、盛开等关键词读第1段，加深对“金色草地”的理解。师：原来是大片蒲公英盛开让草地变成了金色。大家见过蒲公英吗？老师先给大家介绍一下蒲公英。幻灯7
大家喜欢蒲公英吗？老师搜集了一些蒲公英的图片，大家可以一起欣赏一下。幻灯8（师：白色的绒毛、黄色的花朵，非常漂亮）1、学习课文2、3段。出示幻灯9，刚才大家都觉得这个问题有点难度，下面大家先在小组里交流一下，看看能不能解决这个问题。有结果了就举手。草地的可爱之处在哪一段有所体现？（第2段）那么我们一起感受一下它的可爱之处。出示幻灯10齐读第2段。谁用一句话说一说：谁在干什么？（兄弟玩耍。）你们这样玩过吗？玩得时候高兴吗？幻灯11板书：兄弟玩耍----快乐他们兄弟俩的快乐都是这片（可爱的草地）带来的。--板书：可爱师：课文第2段体现有这片草地的可爱之处，那么它的有趣之处体现在哪一段中？（生：第3段）赶紧读一读第3段，出示幻灯12“我”发现了什么有趣的现象？看谁找得又对又快。链接幻灯13齐读第3段部分内容板书：早晨绿色中午金色傍晚绿色完成练习幻灯14你从中受到了什么启发？链接幻灯12（这些有趣的发现是跟仔细观察分不开的，所以我们也要养成仔细观察周围事物的好习惯。只有对周围事物多观察，你才会有更新奇的发现。）链接幻灯13草地为什么会变颜色呢？把你在文中画的答案给大家读一读。幻灯15我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。齐读一遍，准备做练习。幻灯16填空，齐读，加深理解草地变色的原因。幻灯17分析比喻句，体会比喻修辞使表达更加生动形象的作用。
师：这片草地变色的现象是不是十分有趣（板书）呀？也很具有知识性。大家都知道这片草地为什么变色了吧！四、总结。出示幻灯18齐读第4段。正是因为草地给我们带来了不少快乐，所以作者说它可爱；因为蒲公英的花会张开、合上，所以作者说它有趣。所以蒲公英成了我们“最喜爱的一种花”。师：文中最后写到“蒲公英”和我们一起睡觉，和我们一起起床？你是如何理解的？谁来说一说？（这句话运用了拟人的修辞方法，形象地表明蒲公英花开、合拢与人的起居、休息是相似的。）回顾板书内容，这片草地，不仅给大家带了快乐，还让大家欣赏到了蒲公英有趣的变化。以后我们也要像作者一样，养成善于观察周围事物的好习惯，要多到大自然中去，这样我们就会收获更多的美好和快乐。五、作业仔细观察“向日葵”，仿照课文第3段，用几句话写写向日葵在一天之中的变化特点。咱们比一比看谁观察的仔细，看谁写得美。六、板书：仔细观察兄弟玩耍------快乐多到大自然2金色的草地早晨绿色收获美好和发现-----草地变色中午金色快乐。傍晚绿色
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