语文人教版三年级上册金色的草地.金色的草地

金色的草地 第二课时 （1）我能有感情地朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。(2）我能感受课文的意境之美及大自然带给我们生活的快乐。（3）我能增强观察自然，了解自然的意识。学习目标 学习指导一1.自学：认真读读描写“我”和弟弟玩蒲公英的段落，想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？2.对子间演一演。3.小组内讨论：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？（时间：5分钟） 学习指导二1.自学：再读课文，思考：“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？2.对子间互相说一说：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。3.小组内讨论：蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花？（时间：4分钟） 展示方案展示单元一：我是小小表演家小组可选派代表表演哥俩在草地上玩耍的情景，揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。温馨提示：表演时要有一定的距离，以免唾沫溅到对方的脸上。展示单元二：我是小小分析家说说“我”的两次发现，并谈谈从中受到的启示；联系全文，说说蒲公英成为我们最喜爱的一种花的原因。并有感情地朗读相关语句。 我会读原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 我来闯关1.根据课文内容填空。多么（）的草地！多么（）的蒲公英！我发现了它的秘密：他的花像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），它是（）色的，草地也是（　　）；中午，花朵（），它是（）色的，草地也是（　　）；傍晚，花朵又（），它是（　）色的，草地就变成（　）。2.请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。善于发现，用心去发现！（比如：含羞草…） 同学们，再见