2、金色的草地
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2、金色的草地

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时间:2022-02-25

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资料简介
2、金色的草地一、教学目标:1.引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。2.继续培养学生自主、合作的学习能力。3.学习本课的11个生字。二、教学重点:1.引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。2.学习本课的11个生字。三、教学难点:蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。四、教学方法:情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。五、教学准备课件、蒲公英的实物、图片六、教学时间:2课时。七、教学过程:第一课时(一)利用图画激发学生的兴趣,导入新课。1、出示图片:蒲公英同学们,见过这种植物吗?对,它就是蒲公英。板书:蒲公英2、交流收集到的资料。蒲公英,别名“黄花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,叶莲座状平铺,匙形或狭长倒卵形,羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3、板书课题:金黄的草地(1)质疑:读了课题,你有什么疑问?疏疑:草地是绿色的,为什么说是金色的?(2)联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话。(二)学习生字、新词。1、读准生字字音,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义。2、检查,重点指导。读准字音:呵欠傍晚一本正经记住字形:弟:中间的长竖不出头。返:“反”字的最后一笔注意变化。3、在生字本上书写本课生字,老师巡回指导。(三)初读课文,了解内容。1、自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容。 2、给课文分段。全文共五个自然段,可分两部分。第一段(第1、2自然段):每当蒲公英开放时,草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段(第3至5自然段):蒲公英白天开,晚上合,草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。板书设计:蒲公英(早晨)(中午)(傍晚)绿金色的草地绿第二课时(一)导入新课。1、播放课件或观察挂图:在草地上盛开着一片蒲公英,他们金黄金黄的,太美了!2、看完画面,给你留下了什么印象?3、板书:金色的草地把你看到的感受印在脑海里,与同学们读课题。(二)细读课文,体会情感。1、学习第一、第二自然段。(1)自由读第一、二自然段,找出与你感受相同的句子,然后再读一读。(2)指名读,评读。(3)看到这片金色的草地,“我们”的心情如何?(4)你想感受一下吹蒲公英的感觉吗?出示实物,让学生参与进来感受。(5)练习读第一、二自然段,体会童趣。2、学习第三至五自然段。过度:蒲公英一直是金色的吗?“我”有了一个什么新发现呢?(1)自由读第三至五自然段,思考:“我”有什么新发现?(2)总结:蒲公英的花瓣是可以合拢的,它随着时间变化而一张一合,张开就是金色的;合拢就是绿色的。(3)这个发现令“我”非常惊讶,大家再来读读第四自然段。(4)有了新发现后,“我们”有什么变化?(5)为什么“我们”不再揪它了?(6)从“我”的变化看,你有什么感受?八、总结课文、升华情感。1、学习本课后,你有什么感受?相互交流。2、只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。 九、板书设计:早晨中午傍晚绿色金色绿色合张合蒲公英会合拢 

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