石钟山记_课件
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石钟山记_课件

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时间:2022-02-25

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资料简介
广东省中青年高中语文教师阅读教学竞赛总决赛课堂教学课件《石钟山记》第一课时执教:韶关市田家炳中学李达均2001.12.1广东肇庆李达均课件系列 学习目标:1.理解课文所阐发的人生哲理,学习作者反对臆断、重视考察的精神。2.积累文言常用词语,了解文中的词类活用现象。3.背诵全文。 本课时学习目标:1.整体把握,理解课文所阐发的人生哲理。2.熟读、背诵一、三自然段。 正音:蠡(lǐ)郦(Lì)桴(fú)铿(kēnɡ)莫(mù)栖鹘(qīhú)磔磔(zhézhé)噌吰(chēnɡhónɡ)罅(xià)窾坎(kuǎnkǎn)镗鞳(tānɡtà)识(zhì)无射(wúyì) 自读、研讨1.文中哪句话表达了本文的中心思想?2.作者写作本文的意图是什么? 研习、思考1.在作者看来,世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?2.作者对以上做法各持什么态度?郦元士大夫渔工水师陋者——言之不详——不肯夜泊绝壁下——知而不能言(李渤)——考击以求(叹)(笑)所以不传(惜) 研习、思考得名由来作者态度作者依据郦道元李渤下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉? 游因——质疑郦说游历——解疑看法——因声命名方法游感——结论:提出问题解决问题抒发感想记李说——人常疑之——余尤疑之——实地考察事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?课文结构 品味、探讨1.作者对石钟山得名由来的探究,表现了怎样的精神?对此你有什么感想?2.由课文题注可知,其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的,那么怎样理解本文的价值和意义所在? 研究性作业:课题:七星岩得名的由来要求:结合实地考察与有关资料进行研究探讨,将你的研究所得写成一篇文章。字数不限。 第二课时学习目标研习第二自然段,背诵全文。归纳文言常用词语及文中词类活用现象。比较本文与《游褒禅山记》在内容、结构、写法等方面的异同。

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