听听,秋的声音教学设计
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听听,秋的声音教学设计

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时间:2022-02-24

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资料简介
听听,秋的声音教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重、难点:1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师:课件 课时安排:1课时教学过程一.范读,听秋声。1、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!(板书课题)请学生读课题,读得美一点。二.诵读,表秋情。1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。 2、师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读,给生字正音)3、师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)板书:黄叶蟋蟀大雁秋风4、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)你最喜欢的是哪种声音?(朗读和想象、说话结合)(1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“      ”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。(评价、激励)(2)“”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀在唱着“      ”(朗读指导)(3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们? 师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?大雁对()说:“_________________________。”师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤的汗水,面对这一颗颗绽开的谷粒,怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读第3小节)师:在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞到南方过冬去了,稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸,秋天的一切是多么美好!下面,就让我们美美地来读一读这些诗句吧!(PPT)(4)学习第4、5、6小节①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?②指名说。(课件:关于各种声音的图片)③师:是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件)3.朗读全文。师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地朗读第5、6小节,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!三、拓展。师:孩子们,秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送份礼物给秋天,来赞美秋天!老师这里有几种方式给大家参考,大家可以选择其中的一种送给秋天,也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。出示: 1、爱诵读的你,可以美美地读读课文,“读出”秋天的声音。2、爱绘画的你,可以“画出”秋天的声音。3、爱写作的你,可以“写出”秋天的声音。(多媒体展示画面音乐;配乐,生练习。)生:(展示)师:你们和作者一样,用心感受着美丽的大自然。期待你们在以后的生活中有更多更好地发现!

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