《听听,秋的声音》教案

12.听听，秋的声音科目：语文班级：三年级上学期语文第12课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想彖，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：：L-边读一•边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。2.仿照诗歌的形式，续写诗文。教具准备：风声、雨声、落叶声、虫iWilli声等的录音。课件链接：无教学过程：一、课前准备1.旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蠣姗声等）的录音。2.各种秋景的图片。二、听听，秋的声音帅：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样了。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，人雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）秋天到了我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起來听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，耍求读得美一点。三、读读，秋的声音1.初读。师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，（不认识的字可以问老师，也可以口己查字典）想想具体写了什么声音？师：你在诗屮听到了哪些声音？生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。2.再读。师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流:你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）生自学后分小组交流。帅：请小组代表说说你们理解了什么词语，还冇没解决的词语吗？学生踊跃发言，汇报自学情况。［教学略读课文时，应着重让学生运用梢读课文中学到的方法自读自悟。］3.选读。师：找岀你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢？帅：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。学生互相交流感受。师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？ 指名读后组织具他学主6由评议。 生：第一节可以要读得快活一些，因为这是快乐的树叶，它在落下时在翩翩起舞呢！生：我认为可以读出一点忧伤，因为树叶还舍不得和人树妈妈告别呢！生：笫二节读得太好了，让我想象到了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“岫螂”“蛆1轴”，实在太好听了。生：读人雁的这句话要读出舍不得的语气，因为它就要去南方了生：读第五小节要读出欣喜的感觉，因为大占然到处都有秋的声音……1.演读开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“人树妈妈我真舍不得你。”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要冋到温暖的家里去了。”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦”一阵阵秋风斥过田野，送來一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。［朗读和想象表演可以结合在一起进行，学牛喜欢哪段就读哪段，町以有感情地读，也可以用想象表演来促读。］2.美读。过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！老师播放音乐，学生配音试读。!）Hi：谁冇自信能读出秋天的美好。指名朗读，学生大胆展示。师：让我们-•起來感受秋的美好吧！全班配乐朗读师：走进秋，走进人自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音?（出示秋景图片，引导学生发散说）生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？学生先在小组里练习再全班交流。生：生：生：五、听听，秋的声音,听听，秋的声音,听听，秋的声音,写写，秋的声音稻海翻起波浪,秋雨落在地匕黄叶纷纷落下,“哗啦”是它们欢快的歌声。“滴答”，是秋雨正在弹琴。“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。师：是啊，秋的声咅令人遐想，秋的声音令人陶醉…•…让我们像这个小诗人一样把白己听到的声音写下來好吗?学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首教师巡视，适时指导。师：讣我们把白己写好的小诗展示出來吧！请小组代衣把合作写的诗，在平台上展示出來,并有感情地朗读给同学听。指名学生代表上台，教师引导学生评议。［学牛学习语言的目的就是为了运用语言，学牛们将会在练笔屮，写出秋的韵味和风情。］帅总结：是啊，秋的声咅，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再 次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生配乐感情朗读全文。六、布置作业1、给自己写的诗配上画。2.收集有关秋的诗歌板书12听听，秋的声音{黄叶蟋蟀大雁秋风