（赛课教案）三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）

《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）教学设计　　教学目标：　　1.会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。　　2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。　　3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。　　4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。　　教学重点：　　1.正确识字、写字。　　2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。　　2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。教学流程：　　一、复习回顾　　（一）听写词语　　放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光 　　（二）朗读课文　　分组朗读第1至7自然段。　　二、学习第8自然段，感受愉悦心情　　（一）自主朗读第八自然段。要求读得正确、流利。　　（二）指名朗读，相机指导。读得轻快，表现出愉悦的心情。　　（三）理解“棕红色的小鸟”　　1.出示句子。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……　　2.理解“棕红色的小鸟”。　　联系上文：我穿着一双棕红色的小雨靴。　　3.练习有感情地朗读。　　三、回归整体，指导书写　　（一）了解首尾呼应　　1.出示全文，读一读第一、二自然段及第十、十一自然段，说说有什么发现。　　2.师生合作朗读首尾段落，体会首尾呼应的写法。　　（二）指导书写　　1.出示要写的三个字：晶、紧、迟　　2.重点指导：紧　　四、仿照例文，尝试写话　　（一）自主阅读课后的“阅读链接” ----《自报家门》片断，初步感受不同的写法。　　（二）比较课文与链接文写法的不同。　　课文：对一种景物进行细致的描写。　　链接文：对多种景物进行简略的描写。　　（三）尝试写话　　1.回顾上学或放学路上看到的景物。　　2.同桌互说。选择其中一种写法，试着说一说，评一评。　　3.生写话。　　4.点评。　　五、积累语言，正确抄写句子　　（一）自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。　　（二）同桌互相交流，说说喜欢的理由。　　（三）正确抄写。　　1.提醒：标点占格要规范；不能看一字抄一字。　　2.生抄写。　　板书设计：