25羿射九日教学目标【知识技能】复习巩固本课的9个生字，识记本课的10个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．教学重点是了解课文内容。 2．能够讲述羿射九日的故事。第二课时（一）复习引入1.复习词语齐读两边开火车一遍2.生字射箭游戏（二）再读课文，整体感知1．默读课文回顾写作顺序？课文主要内容？2．根据内容叙述故事的三要素。【板书】：事情的发展。起因、经过、结果。（三）精读课文，重点突破默读1-3段，思考你读懂了什么？同学们畅所欲言。第一自然段1、讲解扶桑树资料。2、了解太阳开始是如何工作的。（每天轮换）
人们过得怎么样？（幸福温暖）3、带着高兴喜悦的感情读第一段。第二自然段可是事情发生了变化。1、十个太阳变为怎样工作了？2、从“太没意思啦”体会太阳的“任性”“顽皮”，读出太阳的任性。3、比喻句的练习与训练拓展练习写“太阳”的比喻句。（教师指导根据事物之间的共同点做比喻，共同点可以是形状、颜色、样子。）4、感悟读，读出十个太阳同时出现的热。第三自然段十个太阳对世界的影响1、齐读第三段找排比句2、看图片感受人类生存的艰难。（师旁白补充环境的恶劣，给人类生活带来的困难。）3、体会人类心情，带着焦急伤心的感情层层递进地读。配乐朗读，体会感情。总结：这就是事情的起因：十个太阳同时炙烤着大地，人类的日子非常艰难。第四自然段1、读一读你画的句子找出的动词。（翻、蹚、登、搭、拉）“他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。”2、从这些动词中说体会。（羿去射日的路途艰险，但是羿不怕艰难险阻，他英勇无畏，射箭技术高潮。）师补充“九十九座高山”，“九十九条大河”虚词中体会路途的艰险，从而感受到羿的决心和大无畏精神。 3、[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？
4、注意读准动词，加动作读。 5、总结羿的精神。思考问题：羿一口气射掉九个太阳，最后一个太阳什么表现。第五自然段1、体会太阳的害怕，慌张。2、齐读。第六自然段1假如世界上一个太阳也没有了，世界会发生什么变化？练习说话。2、齐读第六段。“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”3、体会“羿留下了最后一个太阳”，你感觉羿是个怎样的英雄？（心地善良、关心百姓）总结：这就是事情的经过：神箭手羿一口气射掉了九个太阳，留下了一个太阳。第七自然段1、齐读第7段，感受一个太阳的世界的美好。2、出示图片，感受环境的变化。小鸟_________________，小鱼_________________，小青蛙_______________，小朋友们_____________。3、练习说排比句。
1、感受环境的美好，带着喜悦的感情配乐齐读第七段。2、对比朗读：十个太阳时环境的恶劣，与一个太阳时环境的美好，愉悦形成鲜明的对比。6、感受神话故事的神奇，羿的神奇，再次重申羿的品质。（四）课后题处理1、你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。师总结：神话具有想象和幻想，寄托美好向往．是古代劳动人民对自然现象和社会生活的美好向往，这是中国古代文化流传下来的精华。2、用自己的话说一说故事内容。整体回顾课文内容。 （五）积累提高，拓展训练1.中国古代十二个著名的神话故事。引起学生兴趣，感受神话的魅力。2、中国古代神话所蕴含的民族精神。一、牺牲奉献的民族精神（盘古开天辟地）二、勇于抗争的民族精神（精卫填海）三、原生爱民的民族精神（女娲造人）四、积极探索的民族精神（神农尝百草）五、自强不息的民族精神（夸父逐日）（六）作业1、给父母讲一讲《羿射九日》的故事。2、查找中国神话故事资料。
（七）板书设计25羿射九日事情发展的顺序原因：十个太阳炙烤大地，人类的日子非常艰难。（1-3）经过：羿经过重重困难，射下九个太阳。（4-6）结果：大地万物重新现出了勃勃生机.（7）
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