课题语文园地七授课时间第周星期共（）课时教学目标1、发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。2、认识9个生字巩固识字，积累词语。3能看懂图画的意、思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。4、能把自己所画的图画用文字表达出来。5、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。教学重点汉字一字多义，在语言环境中理解字意。教学难点看清图意，根据图意、联系生活实际想办法，与同学进行交流、讨论。课前准备①插图课文插图。②识字卡片、词语卡片。③竞赛评比用的小红旗。④让学生准备展示内容。教学过程及思路（第一课时）教学要点1、学习一字多义的用法。2、认读新词。教学过程：一、我的发现 1、投影出示三个句子 ①丹丹回头一看，原来是小艺。 ②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。 ③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。 2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。 3、小组交流自己的发现。 4、集体查字典，了解“回”的几种解释。 ①还，走向原来的地方。 ②二次备课
掉转。 ③旋转、环绕。 ④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族，我国少数民族名。 5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。 句①：“回”是掉转的意思。 句②：“回”是回族的意思。 句③：是量词，指事情的件数。 6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。 7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。 二、读读认认 1、学生借助拼音读生词。 2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。 3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。 4、出示相应的图片认读。 5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。 三、课堂练习 作业布置1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思： ①花 妹妹穿着一件花衣服。 公园里的花开得非常鲜艳。 我花了五元买了一支钢笔。 ②火 早晨，火红的太阳从东方升起。 看到我的成绩，爸爸发火了。 我军向敌人猛烈开火。2、字、音连线： zàoguōsháochǎnhútāng 汤 壶 灶 锅 勺 铲教学过程及思路（第二课时）
教学要点积累成语，了解成语的意思。教学过程：一、复习导入 1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。 2、学生展示自己制作的词卡认读 二、读读背背 1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。 2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。 3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。 4、按自己喜欢的方式背成语。 三、巩固练习：填空 （）（）协力（）（）成城（）（）不林 人外（）（） 博采（）（）（）（）益善 （）学（）问读书（）（）二次备课教学过程及思路（第三课时）教学要点积累成语，了解成语的意思。教学过程：一、出示教学挂图 1、看图，说说每幅图画的什么内容。 2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。 二、续编故事 1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？ （鼓励学生各抒己见） 2、选择合理的想法，小组合作续编故事。 ⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？ 三、全班展示 1、小组评选好的同学到台前讲故事。 2、评选故事大王。 四、讨论交流 通过这个故事，你懂得了什么？二次备课
教学过程及思路（第四课时）教学要点1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。2、画画、写话。教学过程：一、展示台 1、完成“填字游戏”。 ⑴投影出示填字游戏。 ⑵同桌合作，把词语补充完整。 ⑶指名读成语，看是否正确。 ⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行） 2、猜谜语 ⑴学生出示自己准备的谜语。 ⑵小组互猜谜语。 ⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。 二、画画、写话 1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。 2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。 3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。 4、小组相互展示交流。 二次备课教学反思
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