人教版二年级下册语文园地七
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人教版二年级下册语文园地七

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资料简介
人教版二年级下册语文园地七---口语交际:我该怎么做作者:汤滢    教学科研来源:本站原创    点击数:6381    更新时间:2009-10-15教学目标:1、通过观察,弄清图意,在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事。  2、创设生活情境,在生生、师生多维互动中,培养学生初步的口语交际能力,形成良好的交际情感和态度。  3、在发展语言的同时,使学生受到自我保护的意识教育,初步学会基本的自我保护方法。  教学重难点:学生在活动爱说,并能达到师生和生生的和谐沟通。  教学准备:教学挂图  教学时间:一课时  教学过程:  一、      联系生活,明确图意  1、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情  2、出示教学挂图,指导学生认真观察,并说清图意。  说话时,请注意:①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整  3、出示本课主题并板书:我该怎么做     二、创设情境,全班互动  1、请一个小组同学开火车说叔叔可能来干什么,发散思维。  2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。(教师相机引导学生全面考虑问题,并板书)    三、      情景表演,深入交际  1、           老师引导学生说:如果小明让叔叔进来该怎么说?怎么做?如果小明不让叔叔进来又该怎么说?怎么做?(注意:无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌)  2、           现场请两位同学与老师配合表演不同的场景,老师进行评价。  A让进:热情待客  B不让进:把理由说清楚,语气委婉,如果叔叔坚持要进来,要机智应对。  3、           同桌分角色互相练习表演,表演前给提示:③态度自然大方、声音响亮  (适当提示:表演时加上自己的语言、动作、表情更好。)  4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。     四、      口编故事,开展比赛  1、以小团为单位学生练习编完整的故事。  (出示各评分标准:★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真  ★最佳讲故事小能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮)  2、开展讲故事比赛。  3、学生评价,评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。     五、      联系实际,拓展延伸  1、师:小朋友,通过这节课的学习,你明白以后该怎么做了吗?  2、师:希望大家以后遇到这样的问题时,多动些脑筋,多想些方法,正确处理。     板书设计:我该怎么做   让进热情  当有人敲门时有礼貌  不让进说明理由  

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