【人教部编版】二年级下册语文教案-《小毛虫》

部编义务教育教科书语文二年级下册第七组第4课《小毛虫》教学设计学习目标1.学习运用偏旁归类、组词等方法认识“昆、怜”等16个生字，重点指导认读多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字。2．会写“毛虫、叶子”等10个词语。认读并积累“生机勃勃、尽心竭力”等8个词语，初步学习联系上下文了解词语的方法。3.正确、流利有感情地朗读课文。学习借助提示用自己的话讲述故事。4.初步体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重难点重点：1.识记生字。2.学习联系上下文了解词语意思的方法。3.正确、流利有感情地朗读课文。难点：学习借助提示用自己的话讲述故事。初步体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。懂得惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。课前准备课件、视频、Hiteach系统课时安排1课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1．(出示各种蝴蝶图片)师：同学们，春天来了，美丽的蝴蝶展开轻盈的翅膀，向我们飞来，看，多美啊！可它小时候却是这样的。2．神奇的大自然把它们紧紧地联系在一起！多么不可思议啊！今天，我们就来学习小毛虫的故事！(齐读课题)二、整体感知，识记生字 1.现在请同学们轻轻地打开语文书翻到第96页，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。学生读课文，教师巡视指导。2.出示带拼音的生字，学生拼读。fǎnɡfúrènhéɡuīlǜ仿佛任何规律nuózhènɡliányúrónɡfǎnɡ挪挣怜愉绒纺kūndàijǐnjié昆待尽竭看，课文里的生字宝宝与大家见面了，自己来读一读，如果遇到不认识的可以借助拼音，开始吧。指名读。去掉拼音，你们还会读吗？同位互相读一读吧。3.交流识字方法。读了生字，你有什么发现吗？（这些生字里还藏着几对好朋友呢，快点找出它们来。）(1)预设生：第一行每两个字能组成一个词（仿佛规律任何）是的，第一个里有三个词语，谁来读一读。预设生：挪、挣带有提手旁提手旁的字大多与动作有关。对，同学们做一做挪、挣的动作。非常好，怜、愉都有竖心旁与心情有关。纺和绒有绞丝旁与丝织品有关。老师也有一个发现，尽是个多音字，通过查字典我们知道力求达到最大限度的时候读三声。在读四声的时表示全部用出，达到极限。谁试着读读文中的这句话？老师要给大家加大难度了，这几个词你能都准吗？尽快尽心尽力尽量（2）看，美丽的蝴蝶向我们飞来了，我们给它打个招呼吧！(3)蝴蝶想考考大家呢，你会读吗？ 生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力指名读齐读字词大家掌握的不错，那小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？让我们再来走进课文了解一下。老师给大家准备了三幅图片，谁能根据小毛虫变成蝴蝶的过程按顺序摆一摆。给大家说说你为什么这样摆吗？三、细读课文，理解感悟你真会读书小毛虫抽丝纺织，竭尽全力为自己编织一间牢固的茧屋，最终破茧成蝶，下面就让我们来看看这是一只怎样的小毛虫吧！1、学习1、2自然段请同学们读一读课文1、2自然段。边读边画出相关的句子。（1）指名交流，读句子。它是一只可怜的小毛虫师：你从哪里看出这条小毛虫很可怜？是呀，只有它什么都不会，没人与它交朋友多么可怜啊！请你来读读。而此时呢？（加背景音乐范读）大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。你听出了什么？真是一幅欢乐的画面，文中用了一个词，形象的写出了小毛虫看到的这一切，那就是生机勃勃。此时此刻更加显得小毛虫可怜了。让我们合作来读读吧！老师读黑色的部分，你们来读红色的部分。(2)师：那他还是一只怎样的小毛虫呢？我们继续交流笨拙的小毛虫你从哪里看出来。随机出示：①小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。谁来读一读。怪不得文中说小毛虫费了九牛二虎之力。同学们你们在生活中，什么时候会费九牛二虎之力。说的真不错。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来？②师：还有哪里也体现了它的笨拙呢？交流并出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。 师：嗯、一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。谁来读一读小毛虫笨拙的样子。(指名读)师：读得真好，我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向她学，一起读。总结语：刚才我们认识了一只既可怜又笨拙的小毛虫。2、学习第3自然段可尽管如此，但它并不悲观失望，也不羡慕任何人，因为它懂得每个人都有自己该做的事情。正因为小毛虫懂得每个人都有自己该做的事情，所以它不悲观不失望。小毛虫也不羡慕任何人，因为它懂得每个人都有自己该做的事情。3、学习第4自然段所以，小毛虫尽心竭力地工作。（看视频）出示第4自然段齐读第四节。你想说点儿什么？说的真好，你们说的这些词，用文中的一个词语来说，就是——尽心竭力。它织啊，织啊，但小毛虫不怕苦，一直努力地工作者。大家一起来读一读吧。4、学习第5、6自然段过渡：小毛虫把自己裹进了温暖的茧子里，它在想以后会怎样呢？这时它听到了这样的声音听（放录音）你听到了什么。劝小毛虫不着急你呢懂得了道理因为他听到了一个声音，万事万物都有自己的规律。5、学习第7自然段（1）想亲眼看看小毛虫是怎样破茧而出的吗？出示第七自然段（自己来读读）你知道了什么？（2）笨手笨脚的小毛虫竟然生出一对轻盈的翅膀，变得这么漂亮，你想说什么？读一读？（3）小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？生：美丽的蝴蝶色彩斑斓的蝴蝶从哪里看出来的？（小组讨论，画一画句子，说一说）找的非常准确（4）看这一只只色彩斑斓的蝴蝶，我们还可以说是什么样的蝴蝶呢？（ 五光十色、万紫千红、五颜六色、五彩缤纷）让我们再次领略小毛虫破茧成蝶的那一刻吧。（放视频）（5）学生交流：小毛虫变成了这么美丽的蝴蝶，此时它的心情如何？（简单交流）开心、高兴、快乐、兴奋过渡：是啊，万事万物都有自己的规律，小毛虫最终破茧成蝶。它快乐地飞向远方。复述故事：小毛虫的故事大家都记住了吗？谁能讲讲这个故事，可以借助黑板上的提示。小组内试着讲一讲讲故事四、总结升华，拓展延伸1、课上到这儿，我想问一问，这节课你学到了什么？是啊，一切事物都有自己的规律，有一本书讲述了很多小昆虫变化的过程，书中这样写到____，想知道更多的内容吗？这本书是《动物变形记》感兴趣的同学可以找来读一读。好，这节课就上到这里，下课。板书设计22小毛虫每个人都有自己该做的事情小毛虫茧蝴蝶万事万物都有自己的规律