《望海潮》教案

《望海潮》教学设计王静一、教学目标（一）知识与能力1、了解作者，学习诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。（教学重点）（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。（教学难点）（三）情感态度和价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。二、学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会。三、教学过程（一）导入新课据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，当金代第四位皇帝完颜亮读过一首赞美杭州的词作后，“遂起投鞭渡江，立马吴山之志”，一统天下的愿望更加强烈了。他即兴题诗称“万里车书一混同，江南岂有别疆封。提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。”隔年，便率领六十万大兵南下攻宋。他所读的这首词正式距他百年前的北宋词人柳永所写的《望海潮》。（二）知识积累1、词的基本常识（见预习课）2、作者简介（见预习课）（三）整体感知反复诵读1、请学生集体朗读全词2、小组对比朗读词作，并讨论朗读技巧3、听朗读录音朗读指导：①感情饱满，适度夸张。②上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。4、再次朗读词作，感受杭州的魅力。（四）合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境）问题一：词人描写杭州的繁华与美丽的句子中，你最欣赏哪一句？为什么？（重点赏析）1、“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”赏析：“东南形胜” ，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。首句是主旨句，在结构上总起全文。2、“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”赏析：一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态。“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势，写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。）3、“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”赏析：描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。4、“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”赏析：“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。5、“嬉嬉钓叟莲娃”“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”赏析：是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐问题二：作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？明确：地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活问题三：《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？明确：太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景。问题四：这首词包含了诗人怎样的思想感情?（补充介绍词的写作背景）宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。明确：对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承。 （五）课堂小结：这首词选取杭州最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶，以表达作者对杭州的赞美之情。（六）板书：上片：城市景观：自然景观和人文景观景（美）物（丰）下片：生活景象：生活背景和官民同乐人（乐）（七）布置作业1、将你喜欢的句子用散文化的语言再现出来2、背诵全词 、（五）拓展延伸对比阅读《望海潮》和白居易的《忆江南之二》，你更喜欢哪一首，谈谈你的想法。忆江南江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？（补充背景：白居易少年时曾漫游江南,度过了一段非常快乐的时光;50岁后又担任杭州刺史两年。后因病卸任回到洛阳，12年后67岁的白居易写下了三首忆江南，此为其二。）提示：可从景的描写方式、写作内容、情感的感染力等方面对比。明确：1.客观评判铺陈手法运用效果《望海潮》里运用铺叙手法，所以景的描绘很详细，再现了杭州的富庶美丽；《忆江南》则描绘简洁，留有想象的空间。2.写作内容《望海潮》咏太平，抒发柳永对都市繁华富庶的赞颂；《忆江南》描写了杭州生活中两个充满文雅诗意的生活画面，抒发对杭州的怀念。1、鼓励学生合作交流，并有重点的鉴赏自己喜欢的语句（从概括词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法等方面引导鉴赏），每人也可重点选取一句鉴赏，之后交流。上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。” 下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”2、引导赏析（1）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。（2）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。虽是传说柳永犯了个美丽的错误，但也说明柳永把杭州美景写到了极致。无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。（五）问题探究：1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景）2、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活）3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承）4、这首词的写景有什么特色? （善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）（六）拓展延伸：请学生回忆描写杭州、西湖的诗句。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？白居易《忆江南》水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨》（七）再读课文：人说美景如画，然而这般美景恐怕用尽天下丹青也描绘不尽，让我们再一次走进《望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。（八）布置作业1．背诵默写《望海潮》2、用散文化的语句描述《望海潮》中你所喜欢的词句内容。（一）城市景观：自然景观（地理条件）和人文景观（市井面貌）总：“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。首句是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。分：（1）“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。（2）“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。注：请学生鉴赏一句（一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态。“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势，写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。）（3）“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。指导上片诵读：豪放与轻柔并济。（二）下片：生活景象：生活背景（西湖）和官民同乐（和谐）“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐生活的背景。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来读了令人心旷神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。注：鉴赏时请学生自述有关西湖的诗句和传说“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓” 宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。注：请一位学生介绍写作背景。指导下片的诵读。四、归纳总结板书：上片：城市景观：自然景观和人文景观景（美）物（丰）下片：生活景象：生活背景和官民同乐人（乐）诗人形象：文才飞扬、意气风发、激情四射五、再次诵读课文，深入感知。1.请一位学生朗读，体会词的音韵美。2.分男女生诵读3.请一位学生当场背诵六、、布置作业：1、背诵全词三、对比阅读《望海潮》和白居易的《忆江南之二》，你更喜欢哪一首，谈谈你的想法。忆江南江南忆最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？（（补充背景：白居易少年时曾漫游江南,度过了一段非常快乐的时光;50岁后又担任杭州刺史两年。后因病卸任回到洛阳，12年后67岁的白居易写下了三首忆江南，此为其二。）（一）教师补充《望海潮》的写作目的。请同学读《望海潮》和《忆江南》，同学谈第一感觉和理由；（二）教师给角度：景的描写方式、写作内容、情感的感染力等。同学齐读和讨论，再谈理由；根据学生的回答，教师以分享的方式点拨1.客观评判铺陈手法运用效果《望海潮》里运用铺叙手法，所以景的描绘很详细，再现了杭州的富庶美丽；《忆江南》则描绘简洁，留有想象的空间。2.写作内容《望海潮》咏太平，抒发柳永对都市繁华富庶的赞颂；《忆江南》描写了杭州生活中两个充满文雅诗意的生活画面，抒发对杭州的怀念。总结与传统士大夫诗词相比，他创作了大量歌咏太平的都市词，传统士大夫对景物的描绘，多以山野乡村、花草虫鱼、湖光山色为主，强调高雅旷逸的人生情趣的寄托，所以山水几乎成为传统士大夫文学的传统标志。偶有作品涉及城市，也只是作为歌酒生活的背景和陪衬，而柳永则大胆创作了许多像《望海潮》这样表现都市生活的繁华、富足的作品，并且在作品中传达出自己对都市生活的热爱，这是和传统士大夫的审美和文学创作标准想去甚远的，也正是这大胆的行为打动了我，也打动了完颜亮表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有点叛逆精神。其实这只是失望之后的牢骚话，骨子里还是忘不了功名，他在《如鱼水》中一方面说“浮名利，拟拚休。是非莫挂心头。”另一方面却又自我安慰说“富贵岂由人，时会高志须酬”。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。 仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于《鹤冲天》词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以《鹤冲天》词为口实，说柳永政治上不合格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”（吴曾《能改斋漫录》卷十六）。再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游妓馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。当时教坊乐工和歌姬每得新腔新调，都请求柳永为之填词，然后才能传世，得到听众的认同。柳永创作的新声曲子词，有很多是跟教坊乐工、歌妓合作的结果。柳永为教坊乐工和歌妓填词，供她们在酒肆歌楼里演唱，常常会得到她们的经济资助，柳永也因此可以流连于坊曲，不至于有太多的衣食之虞。南宋罗烨《醉翁谈录》丙集卷二就说“耆卿居京华，暇日遍游妓馆。所至，妓者多以金物资给之。”柳永凭借通俗文艺的创作而获得一定的经济收入，表明宋代文学的商品化开始萌芽，为后来“职业”地从事通俗文艺创作的书会才人开了先河。然而在他的这段人生中，他并没有真正放下心中的功名之欲。他还是想要功名的，他还是希望走上一条通达于仕途的道路。于是他或是去漫游，或是辗转于改官的途中。漫长的道路，漫长的希望与寂寞中，柳永写下了大量的羁旅行役之词。这类作品向来是受历代学者称赞的。吴曾《能改斋漫录》卷一六载：晁无咎云：“世言柳耆卿曲俗，非也，如《八声甘州》云：‘渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。’此真唐人语，不减唐人高处矣。”《八声甘州》就是一首羁旅行役之词。清人陈廷焯《词坛丛话》也曾说：“秦写山川之景，柳写羁旅之情，俱臻绝顶，有不可以言语形容者。”柳永的羁旅行词约为60首，占全词的近四分之一。羁旅题材常用于表现文士追求功名不果后的心情与思绪，因而柳永的羁旅行役词也透着浓厚的文人气质，这种气质多表现为或用羁旅词书法怀古之志，如《双声子》（晚天萧索），或用羁旅词表现追求功名的封建士大夫的失志之悲和飘零的孤独，如《归朝欢》（别岸扁舟）和《轮台子》（一枕青宵）。然细细品读柳永的羁旅词，却会发现这类词中仍有相当一部分夹着世俗的尾巴，即一方面高唱文人格调，一方面剪不断与歌妓的相思和缠绵的回忆。试看《雪梅香》一词：“景萧索，危楼独立面晴空。动悲秋情绪，当时宋玉应同。渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。楚天阔，浪浸斜阳，千里溶溶。临风，想佳丽，别后愁颜，镇敛眉峰。可惜当年，顿乖雨迹云踪。雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。无憀恨，相思意，尽分付征鸿。”词一开篇就写萧瑟的秋景引发了自己的悲秋情绪，而这种情绪，和当时的宋玉应是相同的。以开创悲秋情结的鼻祖宋玉来写这种悲，更体现出满腔才华的人走向衰老时对年华已逝无可挽回而自己的志愿还没有完成时的那种悲凉和悲痛。柳永科举屡次失败，到头来虽做得一个小官，并没有开拓出能够实现自己梦想的舞台，加上改官曲折，升迁无望，柳永内心充满了对人生和生命的感叹。“危楼”、“孤烟”、“残叶”、“楚天”和“斜阳”等景物更深刻展现出当时景色的萧索。而这景色却是和作者内心的感情相吻合的。