人教部编版二年级下册语文 《青蛙卖泥塘》教案
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人教部编版二年级下册语文 《青蛙卖泥塘》教案

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时间:2022-02-24

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资料简介
21青蛙卖泥塘学习目标:1.认识“卖、烂”等7个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等4个字。2.了解老牛、野鸭等小动物对泥塘的评价,并进行婉转地提意见的说话训练。3.分角色表演4.借助示意图复述故事学习重点:1.认识“卖、烂”等7个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等4个字。2.了解老牛、野鸭等小动物对泥塘的评价并进行婉转地提意见的说话训练。学习难点:分角色表演;借助示意图复述故事课前准备:PPT、小动物图片、词卡、牌子、头饰板块一板块目标:导入新课,学习生字“卖”学习过程:1.课前活动(看视频《小跳蛙》)2.喜欢这只可爱的小青蛙吗?今天它就来到了我们的课堂上,(贴青蛙的图片),知道它来干嘛吗?是的,它要来卖泥塘。(板书:青蛙卖泥塘)3.学习生字(卖):你能给卖找个相反的朋友吗?(买)一个买,一个卖。扩词:买卖。出示“卖”的甲骨文:上面表示“出”,下面表示“宝贝”,把宝贝卖出就是“卖”。5 4.齐读课题。板块二板块目标:初读课文,了解青蛙为什么卖泥塘?学习过程:1.青蛙为什么要卖泥塘?都有谁来买泥塘呢?那我们赶紧去故事中找找答案吧,它就藏在课文的92页,请轻轻打开书本,大声读一读吧,注意读准字音,读通句子。(生自由朗读课文)2.交流:青蛙为什么卖泥塘呢?(1)指生答(因为他住在烂泥塘里)。(2)学习“烂”:“烂”的偏旁是“火”,最早的时候,代表人们用火煮东西,不小心火太大了,东西被煮烂了。(3)(出示图画)仔细观察图画,烂泥塘周围的环境怎么样?指生说预设:环境不好,一点都不漂亮。(4)看到这样的烂泥塘,青蛙觉得怎么样?出示:他觉得这儿不怎么样,想要把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。板块三板块目标:知道青蛙怎么卖泥塘的,理解“吆喝”;知道有谁来买泥塘。学习过程:1、师:说干就干,青蛙先在泥塘旁边竖起了一块——牌子(出示“牌子”,学习“牌”:牌子是用木头做成的,所以是“片字旁”代表木头),上面写着“卖泥塘”三个字。2、师:要想使泥塘卖出去,就得吸引很多很多的顾客,那青蛙是怎么吸引顾客的?(指生答)3、学习“吆喝”:5 (1)正音:吆喝的“喝”是个多音字,平常遇到的读作“喝”(第一声),扩词。在这儿是第四声,扩词(当台上的表演很精彩时,我们可以为他们大声“喝彩”)。但是当“喝”与“吆”见了面,就要变成轻声,指生读,齐读。大声叫卖是“吆喝”,大声叫好是“喝彩”(2)谁能来当当小青蛙,给我们吆喝吆喝?(可加上动作)(3)指生朗读,适时提点:吆喝的时候声音要响亮,可适当拖长音。(4)师范读,齐读。4、交流:青蛙的吆喝引来了哪些小动物?板贴图片:老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸、……板块四板块目标:理解老牛、野鸭对泥塘的婉转评价,分角色表演学习过程:1、来了这么多顾客,那这个烂泥塘卖出去了没?(没有)为什么呢?先来听听老牛是怎么说的吧。请小朋友快速读读第三自然段,用波浪线划出老牛说的话。2、指生答。3、师追问:老牛老牛,你想买这个泥塘吗?(不想)为什么?(没有草)——师板画。可是我的泥塘真的一无是处吗?(在里边打打滚倒挺舒服)4、是的,老牛先肯定了泥塘的优点,再指出了它的缺点,中间加上一个表示转折的连接词——不过,这样提意见比较婉转,别人听了才不会生气呢。5、师:老牛们,把我们的建议再和青蛙说一遍吧。师引读:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“——这个……”6、5 老牛提的建议很婉转,让我们去看看野鸭是不是也是这样呢?快速阅读第六自然段,用波浪线划出野鸭的评价。1、交流出示:这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。野鸭先肯定了泥塘的优点——好是好,再提出了缺点——水太少了,中间用了表示转折的——就是,这样提意见,青蛙会生气吗?2、让我们当当野鸭,去提提意见吧。(齐读)3、小小剧场开始啦。今天要表演的剧目是《青蛙卖泥塘》,人物有青蛙、老牛、野鸭。哪位小朋友愿意来为我们表演表演。老师读旁白,准备好了吗?小青蛙先吆喝起来吧。(学生表演)板块五板块目标:小组合作,指导学生按照老牛和野鸭的方法婉转地提建议,并简要复述故事学习过程:1、吆喝了这么久,泥塘还是没有卖出去。这个泥塘还缺点什么呢?听听小动物们是怎么说的。2、小组合作:读一读:用你们喜欢的方式读第10自然段。找一找:用横线划出小动物们提出的意见。说一说:学老牛和野鸭的样子,给青蛙提提意见(画一画:请最快的一组学着老师的样子画一画小动物们提出的意见)3、小组讨论、展示4、交流:(1)小朋友们,他们画得对不对?野鸭觉得——水太少了,小鸟觉得少了点——树,蝴蝶认为少了点——花,小兔觉得缺一条——路,小猴认为少了一所——房子。你们找的和他们一样吗?5 (2)其他小动物会怎样提意见呢?预设:小鸟飞来了,说:这儿挺大的,不过,要是有些树就更美了。蝴蝶飞过来,说:这儿还挺干净,但是,要是再种点花就更好了。5、复述课文:小朋友们提的建议都很棒!能让烂泥塘变得更美、更便利。现在神奇的事情发生了,我们能根据这幅图记住这个故事了呢。和老师一起来讲讲故事吧。师:青蛙住在(烂泥塘里),他觉得那儿(不怎么样),想要(卖泥塘)。老牛觉得那儿……他们都不想买泥塘。1、青蛙听了他们的建议,对泥塘做了很多改造。泥塘到底变成什么样了呢?下节课再来一起学习。板块六板块目标:指导书写学习过程:1、出示“蛙、卖、搬、倒”2、重点指导“搬”3、观察结构及关键笔画4、师范写,生描红,练写5、投影展评。5

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