二年级下册语文教案-19大象的耳朵∣人教部编版(2016)
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二年级下册语文教案-19大象的耳朵∣人教部编版(2016)

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资料简介
19大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。[教学重点]1.识记生字词,理解课文内容。2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜导入1.大象是什么样子1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人的?请同学们说一说把活干。(打一动物)你眼中的大象。2.同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。3.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题)二、自读课文,学习生字2.给下列加点字选择1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准正确的读音。字音,不太熟练的地方多读几遍。sìshìshāns2.组内合作识字:互读、互听、正音。hàn3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流(1)大象有一对大识字记字方法。耳朵,像扇子似()(1)多音字:扇:shān扇动shàn风扇的耷拉着。(2)图片识字:竖、竿、撑、舞(2)大象只要把他(3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷的大耳朵一扇(),就4.多种形式认读生字和词语。能把它们赶跑。5.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。三、初读课文,初步感知课文内容3.大象为什么要把自1.默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳己的耳朵竖起来? 朵竖起来的故事。)2.同桌互读课文,注意读好问句。3.学生质疑,提出不懂的问题。四、指导写字4.按查字典要求填1.出示“我会写”中的生字。空。2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和“遇”用部首查字法书写上应该注意的问题。应先查部首,再3.教师范写难点字,强调重点笔画。查画,可组词为遇:半包围结构,笔顺是,。“走之底”是三画,右边的笔顺要记清。5.比一比组词。最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。根()跟()4.学生练写,共同评议。优秀作业展示。兔()免()第二课时教学过程达标检测一、激趣导入上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用?二、复习字词学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。三、学习课文6.有哪些小动物奇1.自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。怪大象的耳朵是耷2.指读第一自然段。拉着的?(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)[来源:学。科。网](2)练习说句子。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。有耳朵,像。(3)动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾7.照样子写词语。巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的自言自语耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。自()自()3.指名学生分角色朗读第2~8自然段。自()自()(1)指导读好问句。 “咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”(2)分角色朗读,看看谁读得最好。8.大象是怎样让他的耳朵竖起来了的?用原文中的句子回答。(3)想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)(4)学习第8自然段。①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段?②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了9.判断下列说法的吗?正误。4.学习9~13自然段。(1)大象的耳朵竖(1)指名学生分段朗读。着,可以听到很远的(2)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起地方传来的声音。()来)(2)大象的耳朵竖(3)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道着,经常有小虫子飞的?进去,吵得大象头(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里痛。()跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)(3)大象的耳朵可(4)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,以把飞来的虫子赶不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了跑。()哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:(4)大象的耳朵耷防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)拉着可以避免虫子(5)指名读第13自然段。飞进去。()①指导读出的语气。②现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我10.大象说:“人家是们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。人家,我是我。”这句话是什么意思? 四、小结1.学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。)2.齐读课文,记住这个有趣的小故事。教学板书大象的耳朵耷拉着人家是人家,我是我虫子飞不进来

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