部编版二年级下册语文语文园地(六)
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部编版二年级下册语文语文园地(六)

ID:844714

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时间:2022-02-24

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资料简介
语文园地(六) 识字加油站博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所yánjiūshàozhěnbóguǎnlǎnyù究我会认研guǎnjiūlǎn馆览博育哨shàozhěnbó诊yùyán点拨:本题中出现的词语是我们日常生活中常见的一些地方,第一行是一些场馆,第二行是一些处所,我们可以用加减识字或猜谜识字的方法来认识这些字。暗示我们在生活中可以随时随地的识字。 字词句运用下面这些字你能写对吗?含迎留荡满整点拨:第一行这几个字书写时不要多写或少写笔画,“含”的上面是“今”不要写成“令”。“迎”被包围的部分是“卬”,不要多写一点。“留”的左上角是不要少写一点。第二行的三个字第一、三个字是上下结构,第二个字是左右结构。 猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。点拨::我们可以结合上下文,猜一猜词义,然后通过查字典、词典等工具书来理解。理解词语的方法:结合上下文理解、査字典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。参考答案:暗示:不明说,而用含蓄的话或动作使人领会。泄露:让人知道了不该知道的事。喧闹:喧哗吵闹。◇他并没有说明,知识用眼神暗示我。◇这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。mǎ◇渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。........ 写话为什么星星会眨眼睛?为什么雨后天上挂着彩虹?树叶的形状为什么是各种各样的?花为什么是五颜六色的?下雨前蜘蛛逃到哪儿去了?是谁告诉蝉要下雨了?石头上怎么会有贝壳呢?……大自然真是奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多“问号”?把他们写下来吧!写完后可以做成卡片,问问小伙伴知不知道答案。 点拨:本题是让同学们把自己心中的“为什么”写下来,也就是引导我们观察自然,并提出问题。在观察、提出问题的同时养成记录的好习惯。参考答案:太阳为什么会东升西落?地球为什么绕着太阳转?树叶为什么秋天会变黄?小鸟怎样繁殖后代?小燕子为什么站在电线上不会触电?小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样?…… 展示台点拨:我们根据题目的提示,交流一下怎样来管理班级的图书角。首先查阅相关资料,然后整理资料,再和小组的同学们交流形成本组的方案。最后全班交流,选择一份最优的方案。 参考答案:图书分类的方法:给图书分类标准很多,应从多角度给班级图书角的图书分类,如工具书、科技类图书、童话故事类等。班级图书管理公约班级图书角在班级教育中占有重要的地位,为有效地激发同学们的阅读热情,培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,让好书相伴我们健康快乐成长,特制定以下制度:1.本班设立图书管理员对本班的所有学生捐献的图书进行登记。2.凡借阅图书者,由图书管理员填写“图书借阅登记表”,借书时要检查原书,如有污损、缺页等情况应及时说明,否则由借书人负责。 3.借阅图书者应爱惜图书,不撕页、折页、剪裁、折卷图书,不在图书上画线、批注或涂写,否则视情节轻重进行2—5倍新书赔偿。4.不准将书本转借他人。5.课堂上不允许阅读所借图书,若被老师、同学发现,进行2倍新书赔偿并禁借1周。6.对爱惜图书的行为及时记录下来进行表彰。7.每位同学每次只能借书1本,并登记好借阅人姓名、书名,每天下午放学以后必须归还图书。8.图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作;做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作;做好读书分享交流汇报展示工作。 日积月累悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。悯:怜悯。这里有同情的意思。粟:泛指谷类。子:指粮食颗粒。四海:指全国。闲田:没有耕种的田。犹:仍然。 作者介绍:李绅(772年-846年),字公垂。祖籍亳州谯县(今安徽省亳州市谯城区)。唐朝宰相、诗人。李绅著有《乐府新题》二十首,已佚。代表作为《悯农》诗两首:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”《全唐诗》存其诗四卷。 译文:春天只要播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有荒废不种的田地,可仍然有种田的农夫被饿死。 赏析:古诗前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收,用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句描述四海之内,荒地变良田。这和前两句连起来,便构成了到处硕果累累,遍地“黄金”的生动景象。“农夫犹饿死”,它不仅使前后的内容连贯起来了,也把问题突显出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收,而他们自己还是两手空空,惨遭饿死。古诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索:是谁制造了这人间的悲剧?答案是很清楚的。 我爱阅读最大的“书”(原文见教材第83页)勘探:查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。奇怪:感到出乎意料。认真:不马虎,以严肃的态度或心情对待。透明:是指物质透过光线的性质或情况。刨根问底:比喻追究底细;寻根究底。宝藏:一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品,也指蕴藏在地下的矿产资源。理解词语: 概括段意:第1自然段:川川看到一位地质勘探队员在看石头。第2-12自然段:写川川和叔叔关于岩石这本书的对话。第13然段:川川说自己长大后也要当一名地质勘探队员。 梳理结构:看文字:雨痕波痕矿物图画:树叶贝壳小鱼知识:推断以前的情况作用:找到宝藏热爱科学探索自然最大的书 感知内容:本文讲述了川川与一位勘探员的对话,说明了岩石这本书能记录地质的变化过程,能根据岩石来探测矿藏,激发了人们热爱科学、探索自然的兴趣。 感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

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