《要是你在野外迷了路》教学设计

20要是你在野外迷了路第一课时教材简析本课是《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第20课《要是你在野外迷了路》，这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。秀丽的小诗，丰富的知识，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。学习目标：1、会认4个生字。会写2个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解太阳和北极星是如何指点方向的。4、体会大自然的奥秘和情趣。一、谈话导入：提前板书20、要是你在迷了路师：我们从小就生活在繁华的大城市，要是你在城市迷了路该怎么办？生回答（找警察、打电话）师：大家的办法都很好，可要是在没有警察、通讯工具的野外迷了路，我身上又没有指南针该怎么办呢？你们想知道吗？今天我们要学习的这首诗歌就为我们介绍在野外辨别方向的好办法。出示课题：《要是你在野外迷了路》我们一起把课题读一读。师：【补充：野外】拿出小手，和老师一起写“野外”。二、初读课文，整体感知。1、打开书p87，朗读课文，借助拼音把生字读准确，难读的字音多读几遍。2、检查预习情况。PPT出示词语，练习认读。 （1）PPT出示带拼音词语，同桌相互读一读，请小老师带大家读，读对了跟他读。哪些字音容易读错，提醒大家。（2）（PPT出示去拼音词语），去掉拼音能读准吗？抽读几个词齐读一次（听听谁读得最准、声音最响亮）师：同学们读的非常准确，看你们朗朗的读书声把大树给吸引过来了，他带来了新设计的词语迷宫来考考大家，有信心走出迷宫吗？3、词语迷宫游戏你们顺利走出迷宫，大树也为同学们感到高兴，它还带了一首小诗来祝贺我们。同学们一起读一读。小朋友们去野外，碰上迷路别慌张，太阳给你做向导大树为你指方向，枝叶稠的是南方，枝叶稀的是北方。孩子们，在这首诗中的这四个红色的字，你有什么好方法让我们又快又准的记住它呢？小组里交流一下你的好办法，再试着给这几个生字组组词吧。4、汇报。在这四个生字中还有一对反义词呢？谁找出来了？5、重点出示“稠-稀”，稠稀是一对反义词。6、指导书写。（稠稀还是我们今天要学写的生字。） （1）同学们仔细观察这两个字，说一说要想把这两个字写得既正确又好看应注意什么？（结构相同，左窄右宽，都是禾字旁） （ 2）范写（请学生跟着老师书空）       稠字左窄右宽，禾字旁上撇要短而平，最后一笔捺变点。     稀字注意右半部上面的撇、点。 （3）练写       生练写两个稠和稀。（同桌评价、展示） 三、学习课文1、师：小朋友的字写的真漂亮，我想大家读书肯定也很棒，拿起书，我们一起来读这首诗歌边读边想要是在野外迷了路谁会给我们指点方向？2、读后汇报：太阳、北极星、大树、积雪【相机板书】3、在这首诗歌里太阳、北极星、大树和积雪被叫做大自然里的什么呢？同桌的小朋友赶快读读第一小节，找找答案吧！4、汇报：天然的指南针【师板书】5、我请两位同学读读第一自然段。四、学习二三小节1、师：天然指南针有这么多，我们今天先来看看太阳和北极星是怎样帮我们辨别方向的。请同学们默读二三小节，用——线画出答案。【PPT出示学习要求】2、有答案了吗？小组里把自己画出来的句子读一读3、师：谁来说说太阳是如何为我们指明方向的。生汇报说（2个），出示PPT图片。谁再来说说？4、师引读。5、师：白天太阳为我们指点方向，那夜晚，北极星是如何帮我们辨别方向的？汇报，出示PPT图片。你们找对了吗？我们一起来读读这个句子。6、在图上，你看到北极星了吗？请你来指一指。北极星在永远高挂在——北方。7、你还有哪些不明白的？五、尝试背诵1、太阳和北极星要回家了，他们想看看你们能不能记住他们教给你们的方法，来看着屏幕，你能试着说说吗？2、现在我们提高难度，二三小节里选一节自己喜欢的小节背下来，可以吗。给一分钟的时间大家准备准备！3、两个学生试背。 六、总结师：今天我们知道了太阳和北极星是天然的指南针，能为我们在野外辨别方向，那大树和积雪又是如何帮我们辨别方向的呢？我们下节课再学习！七、作业1、熟读课文2、请同学们回家后查找资料，看看大自然里还有哪些天然的指南针？下节课我们一起来分享。20要是你在野外迷了路太阳天然指南针北极星大树积雪