语文园地五教学目标：1.知识目标：（1）认识等9个生字。（2）能够辨析近义词，并能够正确运用。积累近义词组成的词语。（3）学会正确流利的朗读课文，能读出对话的语气。（4）积累背诵《弟子规》，用自己喜欢的方式读短文《好天气和坏天气》，学习如何对待问题的方法。2.能力目标：引导学生主动发表意见，培养善于听取别人一见的好习惯。3.情感目标：引导学生体会变换思路去看问题，就会开心生活每一天。教学重点、难点：1.认字，写字，积累背诵《弟子规》。2.积累词句,学会运用。学会快乐读书。教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1.今天老师带大家来认识两个新的部首，它们分别是：厂字头和穴宝盖。出示课件：厨房洞穴厕所窟窿厂车厢穴窑洞大厦窄小2.指导学生认清字音字形。指名读，齐读。3.教师范写，学生跟写。4.拓展延伸：学生自由发言说说自己知道的其它的带有这两个部首的生字。（教师相机板书）5.根据板书汇总的字来概括带有这两种部首的字都有什么有关。厂字头：与房屋有关。穴宝盖：和洞穴有关。4
二、字词句运用（一）读一读，演一演1.导入新课：我们在生活中遇到开心的事情会笑，你知道都有哪些表示笑的词语吗？笑可以分为很多种。2.出示课件：认读词语，教师领读，学生跟读。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑3.同桌合作，一人读词语，一人表演。4.开火车读词语。5.指名读词语，并选择词语进行表演。6.学生评价谁表演的更好。7.学生用自己喜欢的词语说一句话。（二）读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。1.出示句子。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”2.理解句子。“连蹦带跳”是什么意思？大家做做动作。这个词体现了小马的什么心情？我们应该带着什么样的语气来读呢？3.指导朗读，教师范读。4.学生练读，指名读。5.用同样的方法学习练读2、3句。第二课时一、我的发现1.老师出示几个词语，大家擦亮眼睛，观察这几个词语有什么特点？出示课件：教诲寻找伙伴灾难明亮柔软2.同桌交流，指名回答。3.教师总结：这几个词都是有由近义词组成的词语。比如：寻找，“寻”和“找”4
的意思相近，“寻找”和它们的意思也相近。街巷，“街”和“巷”意思相近，“街巷”和它们的意思也相近。4.谁还能说出类似的词语呢？看哪组说得多。5.总结归纳：贫穷、抢夺、花卉、帮助、躲藏、肥胖、摇摆、思念。二、日积月累1.同学们这节课学习《弟子规》，它是我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。2.出示课件《弟子规》，教师范读，然后带读。着重指导“冠、履、秽、戚”这几个字的读音。3.教师引导学生理解《弟子规》的具体内容。4.学生试读。教师组织学生评价。5.比赛背诵。第三课时一、我爱阅读1.这节课我们学习一个有趣的故事《好天气和坏天气》提问：看到题目，你想到什么好天气？什么坏天气？师生交流。2.出示课件《好天气和坏天气》教师范读。3.学生自由读两遍课文，将课文读熟，同时圈画出不会读和不理解的地方4.提出问题，全班交流解决。提问：你学习了这篇课文后，老爷爷和老奶奶对待同样的天气有什么不同的想法？你喜欢谁？为什么？5.小组交流，汇报结果。6.教师小结：引导学生体会变换思路去看问题，就会开心生活每一天。二、口语交际1.激趣导入：同学们，我们班有个图书角多好啊！大家可以看自己喜欢的课外书。但是，我们应该怎么管理好它呢？今天我们就来讨论这个问题。2.学生自读要求：我们需要讨论哪些问题？出示课件：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？3.小组讨论：注意听取别人意见，一个人说完，另一个人再说。4.全班交流，合理化的建议记录下来。4
5.大家齐读图书借阅公约。6.把图书借阅公约抄写下来，张贴在班里的图书角。4
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