《小马过河》教学设计
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《小马过河》教学设计

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时间:2022-02-24

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资料简介
活动目标1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3、通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、高、矮、深、浅、驮、趟。 活动准备多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡 活动分析这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,小马这个形象也很可爱、很天真,适 合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容,明白蕴含的 哲理。难点是理解大与小、 深与浅的相对性。为突破重难点, 一、以欣赏课 件为切入点,引起幼儿兴趣,讲述故事。进行提问:老牛是怎么说的?小松鼠是怎 么说的?妈妈又是怎么说的?小马又是怎么做的?二、请幼儿互相讨论:为什么老牛说 水才没膝盖呀?而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀?引导幼儿认识:高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件,讲述故事,总结故事中讲述的道理。三、进行生活认知:生活中的事物都是不同的,在同一种情况下会出现不 同的结果,所以我们要动脑筋想问题,勇于尝试。 活动过程:一、导入出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题,将难点提前突破。二、展开1、展示课件,教师讲述故事2、提问:1)老牛说了些什么?2)小松鼠说了些什么?3) 小马是怎么做的? 2、展示课件、听录音提问:1)老牛说得对吗?为什么?2)小松鼠说得对吗?为什么?3) 马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?4)小马第一次没过,第二次过去了,故事讲了一个什么道理?3、教师总结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。三、结束:模拟实验,谁能趟过这条河?

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