教学准备1. 教学目标1．会认18个生字，会写10个生字。2．能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。2. 教学重点/难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。3. 教学用具4. 标签 教学过程一．导课1．师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）2．这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧。二．新授（一）提出质疑，理解词语。1．教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。2．学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。3．出示词语卡片。开火车读、指名读、齐读。问：“哪个词语不明白？”4．小组长用生字卡检查。相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。（二）通过理解，概括全文。
1．小组长检查课文朗读情况。2．指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。3．分角色朗读。4．问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”5．请讲得好的讲一讲。6．小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。7．活动开始。（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）（三）形式多样，识记生字。1．配乐分角色读课文。2．出示生字卡片。问：“你认识哪个字，是怎么认识的？”3．教师随机用形近字记忆的方法帮助记生字。话—活 很—狠补—扑 建—健4．用同音字记忆。 在—再5．用学生喜欢的方法记忆生字。6．学生独立写字。三．练习抄写生字，熟读课文。四．总结回到课题,我们本课的童话指什么?（小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。）有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢？（学生自由说。）五．作业1．有感情地朗读课文。
2．以童年趣事为题写一篇习作。六．板书 4．沙滩上的童话 快乐天地 垒筑城堡 童贞童趣 编织童话
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