部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思
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部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思

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时间:2022-02-24

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资料简介
部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思第四单元单元妙解导航本单元是围绕想象编排的。新的《语文课程标准》在总目标中明确提出:在发展学生语言能力的同吋,发展思维能力,激发想彖力和创造潜能,也就是说,发展学生的语言表达能力,莫过于想象;认识事物现象和本质,莫过于想象;发现问题和解决问题,莫过于想象,然而,孩童天性首先表现在他们的非凡想象上,在这一方面任何成人都显得逊色多了。因此,新课标下的语文教材,科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。教师要积极引导学生科学、合理地想象,充分发挥学生的潜能,开发学生的想象世界,促进语文教学的深入展开。单元教学目标1.认识58个生字和2个多音字,会写34个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。3.用上所给的词语,根据开头编故事。4.积累词语,根据所给提示写句子。5.发挥想象,看图写话。6.背诵三句名言。 单元重、难点重点1.认识58个生字和2个多音字,会写34个生字,积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三句名言。难点发挥想象,写句子、写话。单元课时分配《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时8彩色的梦妙析教材这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。学情分析 著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:每一个儿童,都是一个诗人。止处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。教学建议引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利,读出感情。要充分注意到课文的体裁特点,让学生边读边想象,要重视形象感悟、整体把握。教学目标【知识与技能】1.会认9个生字,会写9个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。【情感、态度价值观】有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。重点难点重点1.会认9个生字,会写9个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活 的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:用彩色铅笔画的作品。课时安排2课时第一课时…、课时目标1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。二、重点难点重占1.会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。难点 用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。三、情境导入,激发兴趣1•请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。2•请评选上的学生介绍下自己的作品。1.导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》,大家想读吗?四、初读课文,学习字词1.初读课文,岀下列生字:盒聊坪郁囱般精叮咛(1)同桌对一对,认一认。(2)指认生字。(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。(4)开火车认字。2.这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)(1)出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(2)指名读,齐读。3.读含有生字的句子,你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。 大块的草坪,绿了。在葱郁的森林里,雪松们拉着手。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔,是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛……五、再读课文,了解课文大意1.听录音,说说这首儿童诗共有几小节。2.用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节:彩色铅笔的自述。第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容來说)4.学生用自己的方式自读诗歌。六、指导写字1.出不生字彩、梦、森、拉。2.为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)3.观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说) 1.你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说,教师总结方法)2.学生跟随老师书空。3.在书中山字格里描红、临写。七、课堂小结1.抽读生字卡片,复习生字。2.和同桌读一读课文。八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉第二课时一、课时目标1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。 二、重点难点重点1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入1.复习生字卡片:玩猜字游戏。2.指名分节读课文。四、精读课文1.学习第1小节。(1)分组讨论:想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁,有的长,有的圆,有的硬又是指谁?(2)指导朗读。一打开,就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。跳蹦是指什么?(指名做动作)2.学习第2、3小节。(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。(2)从这些景物描写中你明白了什么?草坪‐‐绿了 野花‐‐红了天空‐‐蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)(1)这两小节中哪处最让你喜欢?%1教师示范:我最喜欢小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大‐‐X红这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。%1学生仿说。1.学习第4小节。(1)齐读第4小节。(2)说一说第4小节有几句话。(3)第1句话写了什么?彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把比作(4)第2句又写了什么?水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,你觉得是在说什么呢?(5)省略号表示什么?(6)指导朗读。2.仿写诗。(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许 多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?(1)出示第2、3小节的诗歌。(2)指名学生发言。(3)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。五、指导写字1.出示要求会写的字。2.指名分别读出要求会写的生字的字音。3.四人小组合作分析字形,交流记忆方法。4.小组代表汇报记字方法。5.教师补充记忆方法。6.让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。7.学生练习在课本上描红、临写生字。六、布置作业同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。七、梳理板书彩色的梦草坪‐‐绿了野花‐‐红了 天空‐fedash;蓝了雪松们拉着手烟囱上结太阳‐‐乂大乂红八、教学感悟在教学本课时,我让学生展开想象的翅膀,打开自信的大门。上课时从学生自己的作品导入,拉近了学生与文木之间的距离,让学生一下子对文本产生亲切感。在教学的过程中,我始终遵循先说后写的原则,让学生先说后写,降低仿写难度。

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